孩子們擁有着極強的好奇心和豐富的想象力，與此同時他們對於周圍環境的學習能力也在不斷地提升。
不過也正因為如此，孩子們身上的注意力更容易被分散，在專注力培養上會有一定的難度，而對於天生專注力表現更好的孩子來説，他們也會因為專注力方面的優勢而更容易獲得較高的智力水平。
格林斯·潘在經過大量的分析研究後提出，孩子們專注於從事他們所在做的事物的能力，是兒童成功的必備因素之一。
有了專注力的幫忙，孩子們在同樣的時間裏會擁有更高的做事效率，這自然會使得他們收穫更多。
在幼兒智力水平發展中，研究專家們發現：相比於專注力差的孩子而言，專注力水平高的孩子智力水平更高，這是因為這種類型的孩子，有更多動腦思考的時間和機會，複雜的神經元網絡更加緊密多元。
而對於低年齡段的孩子而言，自覺保持專注的時間其實很有限，如果父母們能夠儘早地對這方面進行培養的話，那麼孩子自然會在同伴中表現得更加優秀出色。
孩子專注力強不強，做個7分鐘測試就知道了，你娃堅持下來了嗎
選擇孩子常玩的8個玩具，然後按照隨機的順序進行排列，然後觀察孩子在7分鐘的時間內玩了多少玩具，以及選擇玩具的路徑狀態。
注意：在玩具的選擇上，儘量選擇孩子見過的並且熟悉的玩具，因為如果是新的玩具，那麼孩子在好奇心的驅動下，很可能會影響到測試結果。
1.5歲幼兒：孩子們的路徑雜亂，7分鐘時間內孩子幾乎摸遍了擺放好的8個玩具，每個玩
具停留時間很短；
2歲幼兒：路徑呈現折返形式，7分鐘時間內玩了6個玩具；
2.5歲幼兒：路徑呈明顯直線，7分鐘時間了玩了7個玩具；
4歲兒童：在規定的時間內孩子只玩了2個玩具，路線清晰。
家長們可以結合孩子通過這個測試的水平來判斷孩子的專注力好壞，而對於在測試中表現不是很好的孩子而言，父母們有必要給予一定的重視和引導。
一、2歲以前，以興趣為專注力培養基礎
對於2歲以內的寶寶而言，如果父母們能夠抓住孩子的興趣點，那麼對於他們的抓住力培養將會很有幫助，因為小傢伙們感興趣的內容，才更容易吸引到他們的注意力，並且此時父母的話語引導並不如孩子的興趣使然更加有推動力。
二、2-3歲年齡段內，遵循“one thing at a time”原則
這個時候，孩子們的思維能力以及智力水平有明顯提升，這時候他們對於環境刺激的接納和吸收更加敏感。
三、4-6歲年齡內，分時間段培養專注力
每個年齡段內孩子們保持專注的時間不同，通常而言，4歲的孩子保持專注的時間是13分鐘左右，所以在進行專注力培養時，13分鐘就是一個時間區段，是孩子提升專注力的目標。
家長們有必要和孩子約定好，在這段時間內，孩子要一直持續地把專注力放在同一件事上，當然這是對於專注力較差的孩子而言。
而對於專注力本身較好的孩子而言，父母們可以根據實際情況進行調整，不必過於糾結於固定的目標設定。
留言板話題：大家對於孩子的專注力培養有哪些方面的見解分享呢？
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