在學習《英語900句》時，基本上是一週學習一課。這樣學下來，
《英語900句》1-6冊不到一年半的時間就學完了。
在孩子的學習安排上，我們還是讓孩子把學校的功課放在首位，必須在學好了學校的語文、數學和其他功課的基礎上，再抽出時間來學習英語。
因此，婉婷從上學以來，語文、數學的成績一直在全年級名列前茅。對英語的學習，我們的初衷是讓孩子通過學英語這扇窗口來了解世界，開闊眼界，增長知識。婉婷對英語學習充滿了興趣和喜愛，把英語作為一門語言工具來學習。我們做父母的只是盡我們的最大能力，幫助孩子打下良好的學習基礎。
如果把語言比做一棵樹，那麼句子就是它的樹枝，單詞就是它的樹葉。假如一棵樹從發芽的時候起就不停地吸收各方面的營養，努力地向上生長，這棵樹怎麼能不枝繁葉茂呢？
現在我們的英語教學始終擺脱不了圍繞考試這根指揮棒轉的誤區，在英語教學上已經完全背離了人們學習語言的宗旨。學生學的目的是為了贏得考試的高分，考的我才學；老師教的目的是為了使自己的學生能夠在考試中獲得優異的成績，考的我才教。
這樣一來，英語不再是一門讓人學會並使用的系統的、靈活的、生動有趣的語言了，而是一大堆需要死記硬背的、零亂的、死板的、枯燥無味的字母單詞。學生把大量的時間都花在了題海戰術裏，很少有時間去多聽、多説、多讀，這樣就陷入了“耳不能聽，口不能説”的尷尬境地，嚴重影響對英語的真正掌握。
是為了應試而學習英語，還是為了應用而學習英語，目的不同，學習方法也就截然不同。
國務院前副總理李規清曾針對我國外語教學中存在的嚴重問題，説過這樣一段話：“從某種意義上可以説，普及外語和培養外語人才改進外語教學方法和提高外語教學水平已經不是一般的教學問題，而是影響我國對外開放方針的更好實施和推動我國經濟和社會發展的重大問題。