“0-6歲天天曬，孩子幹啥都可愛；一二年級經常曬，孩子得表揚了、戴紅領巾了、當上衞生委員了；三年級偶爾曬，曬孩子寫的作文畫的畫，開始抱怨輔導不了了；四年級開始消失，幾個月曬一次；五年級不曬了，抱怨陪着寫作業折壽，為心臟支架降價歡呼；六年級完全消失，什麼話都不説了，就像沒生過孩子一樣……”前不久，親子育兒專家楊樾的一段文字引發家長共鳴，相關話題迅速登上熱搜。（1月25日《中國青年報》）
專家通過長期觀察發現，隨着孩子年齡的增長，父母在社交平台上曬娃的熱情越來越低，超七成的孩子在四年級之後，在父母朋友圈中“消失”了，等你下一次看到這些“蒸發”的孩子，也許他們已上大學了。可以説，朋友圈曬娃“四年級蒸發”，既是一個有趣的現象，也是一個值得警惕和深思的現象。
為什麼在孩子四年級後，父母不愛曬娃了？簡言之，家長沒啥可曬了，孩子不想被曬了，曬娃也沒觀眾了。家長沒啥可曬，是因為面對孩子“糟糕”的表現，深陷壓力和焦慮中的家長已沒有時間、心情和底氣曬娃；孩子不想被曬，是因為他們進入青春叛逆期，不想再被家長當成攀比、炫耀的工具；曬娃沒觀眾，是因為家家有本難唸的經，孩子各有各的問題，大家心照不宣，曬娃已不是共同語言。
0-6歲的孩子，呆呆萌萌，幾乎一張白紙，父母可以把各種希望寄託在孩子身上，孩子一舉一動都能引發家長無限美好遐想。但一旦上學之後特別是隨着年齡逐漸增長，家長會發現，原來一切美好都是一廂情願，家長嘔心瀝血的努力不一定總有收穫，孩子也不會按照家長設計的路線成長，甚至讓人看不到“成功”的希望。這種情況下，誰還熱衷在朋友圈曬娃？
家長們不得不面臨一個殘酷現實：養娃的所有快樂和喜悦，到上學那天基本就戛然而止了，而且在“內卷化”的大背景下，多數“雞娃”終將要成為茫茫人海中的普通一員。説白了，朋友圈曬娃“四年級蒸發”現象，是家長教育焦慮的一個鮮活註腳，是家庭教育現實困境的一個生動縮影。化解焦慮、突破困境，談何容易？
但無論如何，都需正視家庭教育的困境。如果家長們能放下“雞娃”的執念，不被世俗的成功學所累，坦然接受孩子所有的不完美和未來的不確定性，就不難擁有養兒育女的天倫之樂。以曬娃為例，有多少家長是為了記錄孩子的成長過程，而不是暗中攀比、較勁、炫耀？又有多少家長在曬娃時徵求過娃的感受和意見？
朋友圈曬娃也好，家庭教育也罷，都是有科學規律的。每一個孩子都是獨立的個體，而不是家長表現和實現自我價值的工具，只有在尊重孩子個性、遵循教育規律的基礎上，家長養娃的努力和艱辛才能換來更大收穫。不被定義和“綁架”的孩子，未來才有更多人生出彩的空間。目前，各地中小學期末考試陸續結束，又到了曬娃高峯，有關“雞娃”的話題在社交媒體上再度火熱，引發社會廣泛關注和擔憂。但願家長們都能首先正視自己、正視孩子，並鼓起勇氣，走出“囚徒困境”。
文/陳廣江
圖源/視覺中國