9月4日，韓國首爾，民眾參加集會，悼念自殺的教師。
9月4日，韓國首爾，一所小學設置了追悼牆，人們貼上象徵悼念的貼紙。
9月4日，韓國首爾，抗議者要求校方查明真相，維護教師權利。
9月4日，韓國首爾，首爾教育大學舉行的悼念活動上，人們手舉蠟燭默哀。
7月20日，韓國首爾江南區瑞西小學門前，人們擺放菊花，悼念自殺的女教師。
中青報·中青網見習記者 趙婷婷
“我很緊張，感覺自己隨時會倒下。”韓國教師李敏素（化名）在日記中寫道，她感到壓力很大，“想放棄”。
李敏素的家人向英國廣播公司（BBC）透露，她的一名學生用鉛筆劃破了另一個孩子的頭，家長責怪並長期投訴她。7月18日，不堪其擾的李敏素選擇結束自己的生命。
這場悲劇激起了韓國各地教育工作者的憤怒。據美國《紐約時報》報道，9月4日，韓國數千名教育工作者走出教室，哀悼李敏素和其他自殺的教師，呼籲政府為教師提供更多保護。
一名教師告訴BBC，他曾因為拒絕家長“每天打電話叫醒孩子”的請求而被投訴。還有一次，他收走了一名割傷了同學的男孩的獎勵貼紙，被舉報進行了“精神虐待”。
投訴令教師很受傷。許多人工作時小心翼翼，害怕遭到家長投訴，因此影響了正常的教學工作。專家分析稱，韓國教師經常收到家長的辱罵電話和短信，加上行政職責日益繁重，身心健康受損。
韓國的教育體系素以壓力大、競爭激烈而聞名，人們常以“分數論成敗”。家長在孩子的教育上投入了大量資金，一些家長認為，教師只是“單純的服務提供者”，在輕視他們的同時，也把壓力和焦慮轉移到他們身上。
據英國《衞報》報道，韓國教育部門計劃採取措施以保護教育工作者，包括：對家長和教師間的通話進行錄音；啓動新的投訴回覆系統，禁止家長直接聯繫教師；進行必要的法律修訂工作，更好地區分合法指導與虐待兒童的行為；追究侵犯教師權利的學生和家長的責任。
“合理的管教不應被視為虐待。”韓國教師工會聯合會呼籲政府儘快通過相關立法，“讓教師安心從事教育活動”。
圖片來源 視覺中國