美國著名學者馬丁特羅提出的高等教育發展三階段學説,即隨着經濟社會的進步,高等教育的發展將從精英化經大眾化達到普及化,高等教育毛入學率在15%以上為大眾型高等教育,而達到50%以上為普及化階段。
我國高等教育已經進入大眾化後期,即將進入普及化階段,也就是在18—22歲的人口中,有將近一半的人受過高等教育。不得不説,“這是一個最好的時代”,但同時,這也是一個“最壞的時代”。
何出此言?聯合國教科文組織編寫的《學會生存》中指出“社會正在開始拒絕制度化教育所產生的成果。”也就是説社會正在拒絕使用學校畢業生。由於高等教育的普及,學校畢業生質量良莠不齊,過去那個只要接受過高等教育,國家就會分配鐵飯碗的時代離我們一去不復返了。
現代社會,文憑可以説是最有用的東西,也可以是最無用的東西,只是一張白紙罷了。沒有文憑,你連面試的大門都敲不開。然而,只憑文憑,沒有能力,只能面臨着畢業即失業的困境,夢醒了,卻無路可走。
高等教育大眾化的社會,大部分都可以上大學,社會用人的標準,自然更上一層樓,優中選優。那麼研究生高學歷會更有優勢嗎?至少在教育行業是否定的,有很多初高中學校的領導在去高校招聘時,時常發出研究生的質量甚至還不如本科生的感慨。在教師考編中,本科生PK掉研究生成功逆襲的例子也屢見不鮮。
錘鍊自身,有所專長,才能使青年人在求職路上游刃有餘,立於不敗之地。“逝者如斯夫,不捨晝夜。”與君共勉。