p“親愛的同學們，新的一天開始了……”每天清晨都會聽到清甜的聲音從廣播中傳來，伴隨着新學期的秋高氣爽，同學們揹着書包，手持筆記，行色匆匆地走進教學樓，邁入新學期。比學生們更早的，是精神飽滿、期待着學生的老師們。
身着一件有年代感的襯衫，銀絲白髮更讓他精神十足，眼睛裏面有如星星一般明亮，拿着一本《統計學》的課本慢慢地走進教室，這是大家眼中的宋清芳教授。國貿學院曾經做過一次調查，有接近百分之七十的學生都十分喜歡宋清芳教授講課，什麼原因呢？15級國貿三班張越給出了“不可思議”的答案——嚴厲！“宋老師要求很嚴，要求手機不能放在桌面上，一定要收起來；書本上重點概念要當堂重複並且會背，就連在回答內容方面也有具體的格式規定‘首先……第一……第二……回答完畢'，作業格式上也做了具體的規範……”在張越的描述中，教授宋清芳的“嚴厲”還有很多，不過對於這種嚴厲，同學們卻喜歡得很，“他會鼓勵我們學習，給我們講一些考研成功的事情，也會講一些他所知道並接觸的成功人物；他對課本熟悉的不能再熟悉，甚至告訴我們在第幾頁第幾行；説話慢慢但是講知識點十分清晰明瞭，讓統計學這種晦澀的課程都非常易懂，有時候也會跟我們逗趣，上課馬上精神了。”正所謂嚴師出高徒，越嚴厲的老師反而受到同學們的喜愛，用一顆“望子成龍”的心去要求學生，那種真誠學生們會在“吐槽”中心領神會。
“我的學生們，動動腦筋吧。”清脆的聲音從話筒裏面傳來，稍顯圓圓的可愛娃娃臉，讓人曾經把她當成在校生，眯起眼睛笑看紛紛拿起紙筆的同學們，前後左右地交流着。16級同學楊曼向成功視窗激動地描述着，“聽她的課是一種享受，就像是思維的碰撞。對於一些不良‘輿論'的引導清楚直接，三兩句就把可疑之處點到了，再條理清晰地擺證據。”除了課堂上的交流，私下裏學生們有不懂的問題，她都歡迎討論——知無不言，言無不盡。“我曾經同楊老師討論過一些社會問題，她告訴我作為一個青年學生應該篩選有用的信息，在當今的信息洪流裏，讓自己更有主見地接受各種輿論。對我來説，她就像指路燈，讓我在信息爆炸的時代能擁有自己的判斷和靈魂。”一位楊麗麗老師的“小粉絲”眼中放光地描述着。
教師就像是“偷火種的普羅米修斯”，把知識交給人間。教師不是冰冷的文字，也不是枯燥的書本，他們是一羣能夠讓學生看到希望和光明的標杆，像燈塔一樣，為迷茫的孩子指明方向。羅伯特·歐言文説:“人類一切努力的目的在於獲得幸福。”在成功學院的每一天，學生們都因愛崗敬業的老師們變得格外幸福。
“我喜歡一個學生，從來不是因為你勤奮好學，或者你調皮搗蛋，而僅僅只是因為你是我的學生。”馮豔娟老師抱着對每一個學生負責的態度，尊重每一個學生的個性化和差異化，嘗試在課堂上採取不同的教學方法。“老師不僅僅要有淵博的知識，更要有崇高的品德，要以學識育人，更要以道德育人。”馮豔娟老師喜不自禁地比劃着説，“教學這麼多年，我一直堅信每位同學都有自己的特點，像市場營銷的同學，性格會較外向開朗一些；學習管理的同學，性格會更加嚴謹一些。每個人的人生經歷也會影響其成長為不同的性格。正是如此，因材施教才顯得那麼重要。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僴（xiàn）兮，赫兮咺（xuān）兮……有匪君子，如金如錫，如圭如璧。寬兮綽兮，猗重較兮，善戲謔兮，不為虐兮！”這是《詩經》中對於君子的描述，一種遺世獨立、飄飄似仙的風度躍然紙上。優秀的教師大多相似，除了嚴謹治學，都能或多或少讓學生在求學過程中保持興奮、享受愉悦。“立身立己，數業專精而衞大道。”這些都是成緱瑞隆教授在學生們心中就是這樣一個如詩如畫的儒雅之人：“他是那種不用刻意追隨，就能被他吸引的人。”被他教過的畢業生專程回母校看望他，黑框眼鏡讓他身上的文人氣息更加濃郁，説話時帶着讓人想要親近的微笑，抱着學生送的花束，臉上洋溢着幸福。16級文傳學院李冰倩是緱教授的“忠實粉絲”，“最喜歡緱老師具有學者的嚴謹風範，小到一個標點符號的錯誤都不能有。”擁有“四國語言”技能的他對於學生的問題總能應對自如，課堂上就像個啥都難不倒的“百曉生”。
優秀的教師大多相似，除了嚴謹治學，都能或多或少讓學生在求學過程中保持興奮、享受愉悦。“立身立己，數業專精而衞大道。”這些都是成功學院師德師風的真實寫照，也是成功教育事業的一卷美好縮影。
編輯：董淑芬
文字：劉天旭李夏蘭陳亞軍
統籌：大學生通訊社