前段時間，瀏覽新聞的時候，看到了一篇描寫一年級99分語文的試卷，看到孩子如此優秀的表現，我更是忍不住進去看看。
進來一看，這位小學生給我印象最深的就是字體非常工整，而且這個字體不僅僅是隻漢字，還包括漢語拼音等內容，卷面簡直工整的令人髮指，很多人看來都説像是印刷體一樣。
怪不得老師會給這麼高的分數，這樣的卷子如此賞心悦目，大家肯定是都喜歡看的，即使有點小的瑕疵甚至都捨不得扣分。
或許，如果換成少年，這張卷子就是100分的了。
看這字體，一點都不像是小學生的字體，現在的孩子都離不開電子類產品，想寫出如此好看的字體，實在是太難了。
另一種聲音説：
他們信任這個字體是孩子寫的，因為有的家長特別重視孩子的字體，或許從很小已經開始練字了，所以字體好也不是不可能。
不過，很多老師卻提醒家長：
一年級的字體好確實非常令人羨慕，但是一定要警惕孩子字體的高開低走的現象，有些孩子小時候字體不錯，但是隨着年齡的增長，卻出現了字體下降的現象。
特別是到了3年級，很有可能出現一個轉折。
孩子認知才能的遷移與發展
孩子的認知水平發展是非常快的，由形象思維到抽象思維，認知也在逐漸的發展和變化。
比如，上一年級的時候可能非常喜歡語文，但是到了二年級以後，就開始喜歡別的學科了。
甚至因為排斥語文而不願寫字的現象也是時有發生的，因為心裏的排斥，所以字體越來越差也是在所難免。
進入三年級以後，孩子的作業量是逐漸增加的，而且增加的數量很大。
很多孩子會為了儘快的完成作業而放棄或者降低對作業質量的要求。
時間久了，字體越來越差的現象也是非常有可能發生的。
很多孩子的好字體是在小學以前就練成了的，但是上小學開始，看到周圍的同學字體都很一般，甚至開始放棄自己的好看字體，轉而“隨大流”了。
這種現象雖然很少，但每年都有孩子為了“合羣”而放棄好看字體的，家長千萬不要掉以輕心。