視點｜禁止“強迫安裝政務APP”，是維護“手機安寧權”的需要

中共浙江省委辦公廳、浙江省人民政府辦公廳近日印發《關於進一步減輕中小學教師負擔營造教育教學良好環境的實施意見》，明確不得強制或以與考核掛鈎等方式要求教師安裝與教育教學無關的政務App。

為了減輕教師的負擔，浙江明確提出，禁止強制教師安裝各類APP，禁止採取與考核掛鈎等方式要求教師安裝與教育教學無關的政務App。同時，還提出，各級黨委、政府和有關部門不得把與學校教育教學無關的拆遷、招商、慶典等事務強制攤派給中小學校，並向教師下達指令性任務，不得要求學校停課或借用校園場地設施和教師承辦相關活動。

此次幫助教師減輕負擔，是一種關愛，也是把“手機安寧權”還給了教師，讓教師有更多的時間，更多的精力，去做“該做的事情”。因此，這一舉措是值得叫好的。教師的任務就應該是“完成教學任務”，而不是陪你“刷手機玩”。

現實生活裏，隨着各類政務APP的盛行，一些政務機關為了推廣自己的APP，想到了人員眾多的教師這一羣體。政府部門的APP，各家機關的APP，紛紛找到教育部門，以發佈通知，強制安裝的方式，責令教師必須在手機上安裝。有的甚至將是否安裝政務APP，是否點擊政務app納入對教師的考核，算到總體的分數里，還作為評選先進的一個項目，以增加政務APP的安裝量。更為嚴重的是，有的地方甚至要求學校安排學生和學生家長也安裝政務APP。“強制教師安裝政務APP”完全是政務APP推廣過程的“不務正業”。

一個方面來説，人們的手機空間是有限的，大量安裝政務APP ,加重了手機的負擔，拖慢了手機的速度，被逼無奈，一些人只得“購買多部手機”。每天成為“刷屏族”“刷分族”，做的什麼題目自己根本就不知道，純粹是“為了刷分而刷分”。一個方面來説，很多政務APP和教師壓根就沒有什麼關係，發佈的信息和教育工作沒有絲毫聯繫，沒有任何意義。逼着教師“看政務信息”對於教學工作沒有任何幫助，反而增加了教師的負擔，讓他們沒有了教學的時間。因此，“禁止強制教師安裝政務APP”的做法是需要倡導的。浙江在做，全國教育系統都應該去做。

延伸了來説，不是隻有教師的手機安寧權需要維護。眼下眾多的政務app已經嚴重影響了正常的工作。一個地方有幾十個，上百個政務APP，政府部門有，城管部門有，環保部門有，工業部門有，農業部門有，這種雜亂的政務APP是不是該“計劃生育”了！是不是該“有效合併”了。政務APP是為了方便羣眾的，豈能到頭來成為了“騷擾羣眾”！一個方面需要控制政務APP數量，一個方面也需要“禁止強迫安裝”擴大範圍，所有公職人員的手機的安寧權都需要維護。

不只教師需要“手機安寧權”，政務APP推廣不能“耽誤正業”。

（作者 郭元鵬，摘自“四川在線”）

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