在電視劇《小捨得》裏，田雨嵐總要求顏子悠在考試中拿第一名，要努力學習取得優異成績。這樣的情節，又不知讓多少人感同身受？
其實在學生時期，像“學生的首要任務就是學習”這樣的話，一直充斥在我們的日常生活之中，畢竟在家長眼中，成績優異就意味着“前途光明”，意味着孩子能擁有一個美好的生活。
而當我們為人父母以後，面對孩子繁重的學習，和同齡小朋友的對比，也很難保持良好的心態，對自己的兒女進行快樂教育。
不過，像子悠這樣在班裏長期在班裏佔據前三名的孩子，未來一定真的最有出息嗎？這個答案或許與家長想的並不一樣。
一場同學會後才知道，大家的發展各不相同
琳琳畢業以後去了其他城市發展，所以能和老同學們見面的機會越來越少，因此，當琳琳回到老家聽到老同學的邀請時，毫不猶豫的就答應了。
在這場同學會上，琳琳遇到好久不見的玩伴，所以自然少不了要回憶一下青葱歲月，聊聊當時的八卦等等。這些回不去的時光，因為隔着久遠的時間，帶着厚厚的濾鏡閃閃發光。
不過，老同學在一起難免也會相互比較，而學霸們作為學習時期的佼佼者，我們也會期待進入社會後，他們是不是依舊在同齡人中名列前茅。
但琳琳細聊一下才發現，自己班裏的學霸在步入職場後逐漸成為普通人，反而是那些當時上學時期不太出彩的學生混得風生水起。
班主任老師坦言表示：長大後有出息的學生，通常都不是班裏面的前三名
對於這類現象，有一位資深班主任老師經過近30年的追蹤實驗後坦言表示：長大後有出息的學生，通常都不是班裏面的前三名，反倒是排在3-10這幾名的孩子更加有優勢。
這是因為，那些小學表現優異的佼佼者，前期雖然很不錯，可往往會後勁不足，成長速度會漸漸放緩，到大學後，少了中學時期各方各面的管制，往往會變得平平無奇，也這就是人們口中的“第十名效應”。
“第十名效應”是怎麼回事呢？
其實這裏的“第十名”並不是指具體的名次，而是一種泛指，是説在班級排名中，佔據中上游位置的學生。
他們的特點是，並沒有那些老師眼中的好學生學習刻苦、努力用功，他們也並不笨，甚至還很聰明。
雖説名次並沒有那麼靠前，是因為在前期的學習過程中，他們沒有把全部的心思放在學習上，注意力分散了。
等到了後期，特別是高中階段後勁十足，很快就可以趕超上來的，而且在日後步入職場中，也會因為心思活泛，而更容易獲得成功。
這類孩子的優勢：
★家長與老師都沒有給他們太大壓力
小孩子在前期的學習生活中，家長沒有給他更多的要求，老師也沒有給他更大的壓力，孩子就有了更多的發揮空間孩。
也正是因為相對寬鬆的學習要求，小朋友的自主學習能力更強，更懂得合理規劃自己的學習計劃。
★成績中等偏上，在社交上更有益處
對於孩子創造力的發展是個很好的培育温牀，孩子的想象力也在無形中得到了很大的發展，就像他們有更多的時間去培養自己的愛好，人格也會更健全，也有更多的發展可能性。
★不管是自信心還是抗挫能力都處在平衡狀態
像這種中等偏上的小孩兒，學習能力不差，要求不高，知足常樂。
學習上取得了小小進步，自信心就會大大增強；成績稍稍有些波動，有點點退步，也在他們的可控範圍之內。孩子的抗壓抗挫能力也在這個歷程中也得到了鍛鍊。
學習就好比“長跑”，開始跑得快，未必後面跑得遠
其實，學習是個“長跑”運動，我們應該樹立終身學習的概念。
這是個持續的事情，不可能一蹴而就，也不是隻是學生階段就可以了。相比於一開始就開得快，不如持續續航。
而且這個世界的維度是多元的，不能唯成績論，每個孩子在成長過程中都有着無限可能，上學時的成績並不決定一切，壓力過大且失去平衡的發展反倒會給孩子拖後腿。
每日一問：你家孩子在班級裏面排第幾呢？