每每談及親子閲讀。
很多父母會説“孩子不愛讀書，自己拿他沒辦法！”
真的是孩子的問題嗎？我看未必。
因為孩子的閲讀往往是被一些東西給毀了。
比如父母的“無知”。
這個無知不是説你腦洞不夠大，能力不好，也不是説你掙錢不多。
是説你在孩子的閲讀上，從來就沒想過。
我見過很多的父母，工作能力很強，社會地位也高。
但是他們的孩子，與他們相比就相形見絀。
在孩子身上看不到學習的動力，也少有閲讀的習慣。
把孩子交給學校，選擇好的學校，好的班級，但是未見得有好的效果。
還有不少的父母，等孩子大了的時候，突然發現孩子的語文成績怎麼搞都提不上去，一段閲讀理解題看不懂，作文寫得更是緊巴巴的幾句口水話。
於是開始反思，孩子的閲讀黃金期，我都幹了什麼？
父母的無知，是毀掉孩子閲讀的主因。
因為無知就會不重視。
因為不重視就找一堆的藉口，比如“快樂教育”，比如“讀書無用論”。
很多人理解的快樂教育是真的沒有教育。
就好像很多人講無為而治，往往看到了“無為”，沒有看到背後的”治“，這需要更大的智慧。
養育一個孩子，哪能真的“無為”呢？那是一個高的境界，你先要有足夠的能力去駕馭才行。
我遇到不少的父母，是唯“快樂至上”的，覺得孩子就應該跟書本絕緣，以為那些過早翻書的孩子，都是痛苦的。
這是由於應試教育造成的苦，讓一羣人對書本產生了憎恨的感覺。
所以很多人高考之後把所有的書撕掉丟掉就發誓，此生不再碰書，的確很多人都做到了。
所以做了父母后，還是帶着這樣的想法，不讓自己的孩子接觸圖書，讓他們開心的玩，覺得這是愛，沒有走自己痛苦的路。
你跟他談孩子的閲讀，他想跟你談怎麼掙錢。
可是大的教育環境沒有改變，孩子還是得搭上應試教育的車。
在應試教育的殘酷體制性，適者生存的法則更加直觀。
當年那些快樂教育下的孩子一出場就被來了下馬威。
於是焦慮、責備、悔恨，百感交集。
請一定記得：若孩子學習遇到困難，不要靠補課，是要靠閲讀的。
孩子學習越感到困難、腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要更多閲讀。
因為有數據顯示：學習能力，可以用一種能力的發展培養出90%以上，即閲讀能力。閲讀不僅豐富知識積累，提高寫作能力，更能幫助點燃思維的火花，發展孩子的智力。
在孩子閲讀的問題上，父母必須先重視起來。
這才是中國人跟世界發達國家閲讀水平拉平的一個重要力量。
比如愛讀書的猶太人、法國人；甚至日本人、韓國人，全民讀書的水平都要高於我們。
要讓一代人崛起，就需一代人有高遠的目光，而不至於在無知的泥潭中做着夢。
想一下，總是説孩子不愛讀書，你都給他讀了什麼書？
有一位媽媽跟我説，他為了營造家庭讀書的氛圍，將家裏處處都擺着圖書，希望6歲多的孩子經過時會注意到這些書，能夠愛上讀書。
可是事與願違，孩子從來不去讀。
可以看出來，這是一個非常用心的媽媽。可是問題在於你給孩子擺了什麼書？
她説家裏都是“童話故事、三字經、成語故事、作文書、字典……”
左看右看就是沒有孩子喜歡的書。
孩子愛讀什麼書？
不同孩子的興趣都不一樣。
但是對圖書的選擇，大致的興趣是一樣的。
比如去圖書館借書，好的書總是被借走，很少待在櫃子上。
而不受歡迎的書一年也沒有人問津。
孩子世界裏書的好壞，不能由營銷宣傳來操作，更不能由大人下定義。
因為成人的世界，太多的規則和玩法，而孩子的世界相對簡單。
孩子喜歡的書還是得由孩子説了算。
有一個媽媽問我，孩子想看斗羅大陸。
這是很流行的一本校園小説，其實是網絡小説進入校園的一個代表。
就好像成人喜歡盜墓筆記一樣，孩子喜歡斗羅大陸，這樣説的話，就能理解。
新奇的東西總是能滿足人的好奇心。
而好奇心是興趣的源頭。
所以我從來就反對父母壓制孩子的這個閲讀興趣。
因為你説不行，孩子還是會去借來看。
你越禁止，他越想看，這個是管不着的。
其實那書能上市，也是經過審查的，危害沒有想象的那麼大。
你不妨自己也去買一本翻翻看，這樣就知道孩子看了啥。
還能跟孩子開一個深入的讀後交流會呢！
我為什麼不反對？
因為一套書只能看一段時間，但是愛上閲讀得孩子會持續地閲讀下去，甚至終生保有這個好的習慣。
他不可能天天看一本書。
所以來日方長，有了愛讀書的樂趣，孩子的閲讀視野當然是會擴散的。
家長要做的不是阻擋，而是引導。
將孩子引導到更高的閲讀層次，如同大禹治水，堵截的作用永遠不如疏導。
比如深入到歷史、地理、人文等領域，用那些偉大的文學作品來感染孩子。
《三國演義》、《水滸傳》這幾本名著完全可以讓孩子讀好幾個月。
如果對歷史感興趣，《明朝那些事兒》也可以讀的啊。
上面談的都是大孩子的一些讀書建議，因為他們的興趣具有自主性，父母要花更多的心思。
對於小傢伙來説，比如小學前這個階段的孩子，是非常容易被父母影響的，因為父母就是他們的天。
8歲前的孩子更喜歡圖文搭配的繪本，在讀的過程中會體現自己明顯的喜好。
這個在平時的陪伴中父母就能發現。
有的小男孩喜歡車車，有的喜歡恐龍，有的喜歡機器戰警，有的女孩喜歡顏色豔麗的東西，有的喜歡娃娃，有的喜歡玩偶。
父母就可以根據孩子的興趣，給他們選擇繪本。
比如每次我給兒子買書，除了尊重他的意見，給他買了一堆恐龍書之外，也會給他讀一些我推薦的經典繪本。
他不會拒絕，只要我熱情飽滿地陪他一起讀，他是非常樂意的。
因為很多時候，小傢伙不是為了讀書，而是喜歡父母陪自己讀書的感覺。
不要再説孩子不愛讀書，先看看都給他準備了什麼書？
然後看看你是不是陪他一起讀書了？
3
你總是説給孩子讀書，那你自己在做什麼非常重要。
如果想養一個愛閲讀的孩子，你得先做點榜樣，在家裏營造一個讀書的環境，找到正確的方法。
如果父母是殺豬的，孩子天天看殺豬，自己也會跟小夥伴一起模仿殺豬。
孟子很早的時候，父親就去世了，孟母就把家搬到了離父親的墓地附近，以自己知道的知識教育孟子。因為周圍是墓地，經常有人哭哭叫叫，他也學着那些人走來走去。孟母想：“這個居住的地方不是很理想的地方。”
放到今天，還是如此，孩子生活的環境決定了他們的行為習慣。
家裏要有讀書的氛圍，不是説把書放在沙發上，放在過道邊，孩子就會讀，也不是説家裏買一櫃子書，孩子就會讀。
而是要有一個閲讀的氛圍，無需刻意而為，父母熱愛，孩子喜歡，自然不抗拒，做得開開心心。
孩子從一出生，就在這種氛圍中長大，自然，在他看來，讀書是和吃飯、呼吸一樣再正常不過的事情。
可是你選擇了玩遊戲、玩手機，那就不要責備孩子不閲讀。
如果你真改不了怎麼辦，那就在孩子面前，收斂一點，做點改變。
比如每天跟孩子讀一會，再去自己房間玩自己的手機。
至少要為孩子提供好的閲讀書籍，幫助孩子培養一個閲讀的習慣，你得做點努力。
還有一些媽媽説孩子喜歡反覆讀一本書，什麼時候換新的好？
這個問題真的不要擔憂。因為小傢伙喜歡反覆去讀，因為他們喜歡那種感覺，能夠預料到情節的發展，他們覺得很有成就感，也能給自己安全感。
這一本讓他讀着，父母可以考慮給他找一本類似的。比如兒子那時候喜歡車車書，我就給他選了市場上三四種車車書，豐富他的感覺。
他會覺得，原來書有這麼多種，有這麼精彩啊！慢慢地就打開了閲讀的視野。
另外就是不要糾結什麼時候補充書籍。
家裏要有新的書，孩子讀了三五遍就給補充。讀過的放一起，偶爾讓孩子去選，他會温故而知新。
沒讀的書收起來，每次給一部分，不要一次給孩子，這樣他會不知所措，反而讀不好。
不要覺得閲讀是苦孩子。我反而覺得是孩子們快樂的一個源泉。
閲讀是影響一生的好習慣。
閲讀這個事，説大很大，因為一個民族的強大都要從知識中來。
説小也小，就是一本書、幾雙眼睛，讀一讀。
喜歡閲讀的父母都有這樣的感覺：自己小時候讀過的書，記憶都特別深刻，那些情節好像在腦海裏刻下了一樣。有些場景，終身難忘。
童年是一個讀書的黃金時期，這個時期記憶力特別強，讀書的熱情特別高，讀過了也能夠記得住。
閲讀是門檻最低的一種高貴行為，希望每個孩子都能擁有。
沒有不愛閲讀的孩子，只有做得還不夠的父母。
在孩子的閲讀這個問題上，沒有貧富貴賤之分，只有觀念見識的高低之分。
首先，你得改變自己！
在育兒和親子閲讀的路上，魚爸在你身邊。感謝你能讀完，每次寫關於閲讀的文章就有三四千字，刪改了又寫，寫了又刪改，想説的太多，希望能有用吧。