“幫倒忙、好奇心很強”？別慌，這是孩子家務能力，最佳培養時期
很多家長都會嫌棄自己家孩子懶惰，十指不沾春陽水，但其實你知道嗎？很多情況下孩子懶惰其實離不開父母的原因。
孩子的成長髮展具有階段性，在最開始的時候孩子具有較強的模仿能力，這個時期處於家務能力的最佳培養時期，如果父母沒有抓住這個時期的話，並且嫌棄孩子的幫倒忙行為，那麼從本質上來説也是阻止孩子能力的發展。
教育學專家曾經告訴我，孩子五六歲是家務能力的最佳培養時期，在這個階段應該培養孩子能力，並且尊重孩子能力不足。他表示他家孩子在五六歲的時候總是喜歡模仿父母的行為，並且幫父母打掃衞生，或者是搭衣服，記得有一次，因為孩子小個子低，把剛剛洗乾淨的衣服拿到了地上，他老婆看見這件事情想要對孩子進行指責，他連忙把這件事情攔了下來，並且手把手教育孩子的該如何更好地搭衣服，現在已經好幾年過去了，但孩子仍是會習慣性地幫父母做事情。
周圍教育學專家表示，如果當初他沒有阻止他老婆的行為，那麼很有可能會打擊孩子當下的積極性，甚至會給孩子內心埋下一個懶惰的隱患。
的確如此，如果父母面對孩子的幫倒忙行為總是進行苛責的話，本質上也是沒有給予孩子學習的時間與學習的能力，面對這些問題我們應該正確看待，千萬不要掉入教育的陷阱裏。
成年人常見的一些錯誤教育行為1.幫忙以及包辦孩子生活
在生活中，很多家長會嫌棄孩子做家務，因為孩子年齡小無法把家務做到盡善盡美，於是家長便會認為與其這樣反而不如自己做孩子的行為就是在幫倒忙，在成年人的意識裏，孩子並不能勝任當下的事情，有些家長也會包辦孩子的生活瑣事，認為孩子年齡小不應該做這些事情，但是如果長此以往，孩子必然會養成懶惰的性子，習慣於父母的包辦。
2.過度催促孩子
很多家長看到孩子生活遭亂，便會一個勁兒地催促他們儘快打掃，頻繁的催促行為只會讓孩子的內心深處感覺到煩躁，很多情況下孩子對當下的行為有自主意識，並且有自主選擇，一旦經過父母的催促便會阻止自我的行動力，甚至行為上更加緩慢，一些孩子的拖延症也正是如此，父母的過度催促行為會讓孩子感覺到反正有人在催我，我不用着急，也不利於孩子時間觀念的養成。
3.放任孩子行為
一些家庭實行嚴管，一些家庭實行放養，對於那些管教比較輕鬆的家庭而言，部分家長認為孩子的生長髮展具有自我性，作為家長不應該束縛他們的天性，應該讓孩子按照自己的步伐逐漸成長，過度的干預行為只會阻礙孩子的正常發育。但事實上孩子的成長過程中必然會遇到這樣或那樣的不確定性因素，作為孩子的家長我們應該處於引導作用，幫助孩子糾正身上所存在的各種小問題，如果一直放任不管的話，只會讓孩子養成缺乏自律的壞習慣。
4.過度責罵孩子
很多情況下孩子是出於好心或者是模仿父母行為，二幫父母做家務，但是卻高估了自己行動能力，於是便會產生各種幫倒忙的行為，一些家長一旦遇到這種情況，便會對孩子進行苛責和責罵，指責孩子的行為，認為孩子是錯誤的，這種過度責罵孩子的行為只會給孩子心靈帶來傷害，從而阻止孩子的行動能力，也會讓孩子開始否定自己，不敢再幫父母做事情。
那麼，在日常生活中，我們應該如何看待孩子幫倒忙好奇心很強的現象呢？又應該從何做起？如何培養孩子的家務能力？這是每個家長都需要考慮的問題。如何培養孩子的家務能力？
1.適當懶惰
教育學專家曾經表示，如果想要讓孩子變得勤勞就要學會適當的懶惰，關於孩子的個人學習生活，父母要儘量放寬腳步，讓孩子自我完成，我們需要明白一個勤勞的家長只會養出懶惰的孩子，因為這些家長總是善於幫孩子做事情。在日常生活中給予孩子鍛鍊生活技能的時間，從而培養他們獨立自主的能力，家務能力的培養是一個緩慢的過程，需要通過不斷的摸索和時間來得到發展，在這個過程中必然會發生各種各樣的問題，父母一定要給予孩子適當的時間相信他們可以。
2.制定規矩
就拿孩子玩玩具這件事情來説，許多孩子都存在這樣一種共性，那便是不收拾玩具便上牀睡覺，並且屢教不改，一些家長出於強迫症的原因，便會幫助孩子收拾玩具，然後對孩子實行講道理的選擇，但事實上這種幫助行為本質上只會讓孩子出現迷茫心態，他們並不會意識到這是父母在幫助自己收拾，反而會以為自己已經做了，作為父母最好的選擇便是給孩子制定規矩，要求孩子收拾玩具，如果不收拾玩具的話便把這些玩具捐出去，不觸碰孩子小天地裏的物質，讓孩子通過自己的想法進行合理安排，這種行為選擇不僅有助於孩子規則意識的產生，也有助於他們家務能力的增長。
3.激發內在動力
面對孩子生活中的問題，如果家長的第一選擇是強迫和苛責，那麼雖然可以第一時間達到自己的要求，但是卻不能達到長久的影響。因為父母的強迫行為對孩子來説並非出於自願選擇，如果孩子脱離了父母的監管便會打回原形。想要培養孩子的家務能力，最好的辦法便是就是激發孩子內在動力，增強孩子的自我性以及主動能力，如此才可以達到長效的結果。
在家庭生活中，如果孩子幫助了自己主動進行了家庭勞務行動，無論結果如何，父母都要給予孩子一定的鼓勵，讓孩子意識到自己行為的可靠性，適當的表揚行為可以增強孩子行動上的積極性，讓孩子見到自己能力的作用，並且培養孩子對勞動的喜歡以及積極，有助於孩子勞務能力的發展。