文：錦囊君
校園生活中，學生的提升，不僅體現在成績上。
除了可見的分數之外，還有一種看不見的東西，那就是能力和素養；而這些，恰恰一直影響着同學們學習的熱情，以及考試的成績。
當許多家長，孜孜不倦督促孩子提高分數的時候，是否意識到這一點了呢？
比如説，一些父母苦口婆心，讓孩子做一個懂事的學生，讓他們可以積極主動去學習，可是，站在學生的立場上看，他們的學習動機在哪裏？
只有嚐到了學習的甜頭，付出有回報，許多的學子，才能在學習過程中，保持足夠的動機，即使眼前的挑戰再多，他們也能堅持下去，從而攀登學業的高峯。
學生之間的差距，分數只是表象。
諸多的同學，坐在同一間教室中上課。
為何在考試之後，大家的成績，會出現參差不齊的現象呢？其實，稍微深思一下，大家就會明白，分數上的差距，不過是一種可見的表象，每個人學習的習慣，對待學業的態度，以及學習的技巧等等，都存在不同之處。
而在初中階段，天賦固然會影響一個人的成績，但還不是最主要的。
在個人看來，最為關鍵的是，初中生需要具備一定的素養，當一些品質具備了，即使條件再艱苦，他們也會積極進取，主動去學習。
相反的，如果大家沒有學習的意識，不懂得學業的重要性，即使學生智商再高，也會因為不夠努力，從而出現“巧婦難為無米之炊”的情況。
中考之前，初中生應具備的品質。
初中三年裏，同學們具備較強的可塑性。
如果老師和家長，抓住眼前的契機，給予孩子正確的引導，將能有效激發他們學習的熱情，在一路過關斬將中，實現學業上的夢想。
其實，大家都清楚地知道，中考，具備篩選的性質。
但是許多同學，還處於懵懂未知的狀態，就要面臨人生的第一次抉擇。如果大家態度不端正，或者出現後知後覺的現象，很容易辜負青春，從而給人生留有遺憾。
初中階段，應當掌握的幾種能力，班主任忠告：中考後就會晚了，別後知後覺。
第一：一定的遠見，以及個人的主見。
懂事晚，讓許多同學失去逆襲的機會。
直到中考之後，面臨學業的選擇，大家才會看着較低的分數，知道自己別無選擇，只能選擇進入職業學校就讀了。
如果一名初中生，能夠有一定的遠見，明白學習不是為了別人，而是為了自己的將來，這樣的學生才會珍惜眼前的光陰，爭取考出好成績。
當學生變得懂事了，無需老師的教誨，以及家長的督促，他們就會積極主動面對學業，也能通過重重考驗，保持成績上的優勢，最終通過中考的驗證。
第二：自學的能力，並且具備自制力。
初中階段，學習很難嗎？
其實，當大傢俱備一定的自學能力，將會意識到，無論英語還是數學，亦或是其它學科，在某種程度上，都是可以通過自學實現的。
當然，如果遇到難以理解的問題，還會有老師指導答疑，幫助同學們克服難題。
可想而知，那些有預習習慣，而且具備足夠自制力的學生，多半能在學習中佔據優勢；相反的，那些不願意學習的學子，只會被人遠遠地落在後面。
第三：反思的習慣，總結歸納的能力。
無論學習方法的把握，還是解題技巧的提升，甚至是知識點的掌握，以及題型的理解等，都離不開大家思維能力的提升。
這就意味着，初中生要養成多動腦的習慣，尤其是反思的習慣。
如果一名學子，在平日的學習生活中，能夠堅持反思，通過歸納整理，可以保持高效的學習狀態，一旦養成了這樣的習慣，不僅眼前會受益，將來也會獲益匪淺。
其實，初中階段的知識點，都是有一定的系統性，當同學們習慣了反思，想要形成自己的知識框架，不僅有利於知識點的識記，成績也會迎來突破。
從素質教育的角度看，能力的培養，比成績更有意義。
每年的中考季，總會有一些黑馬出現，主要是因為，大家平時的成績平平，但是自身的素養卻在不斷提高，而當迎來中考的時候，恰好能夠厚積薄發，幫助大家取勝。
期待各位學子，在學習的過程中，能夠注重自身能力的提高，培養學習的意識，不僅能幫助大家端正學習態度，也能督促學子們，迎來成績上的飛躍。
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