近九成家長對孩子作業問題存在焦慮情緒！中小學生作業管理如何破題

2021 年全國教育工作會議提出，作業管理要對各學段作業明確要求，小學階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成，初中階段作業不超綱，高中階段作業不越界，讓學校的責任迴歸學校，讓家庭的責任迴歸家庭，共同引導孩子自主完成、自我管理作業。

中小學生作業現狀如何？家長究竟是否需要陪孩子寫作業？學校該如何佈置作業？近日，中國教育報微信公眾號就 " 作業管理 " 話題開展了專項調查。結果顯示，在近 5000 名參與調查的中小學家長中，有 89% 的家長對孩子作業問題存在焦慮情緒，其中近五成家長很焦慮。93% 的家長表示在陪孩子寫作業的過程中吼過孩子。

數據來源：中國教育報微信公眾號

家長為什麼對孩子的作業問題如此焦慮？參與調查的家長表示，主要在於孩子寫作業磨蹭、效率低、注意力不集中等。

對此，深圳市新安中學（集團）第一實驗學校校長、特級教師袁衞星表示，陪作業主要不是陪完成作業，而是陪養成習慣。習慣養成有關鍵期，家長要努力在孩子養成壞習慣前，把好習慣教給孩子。家長還要制定清楚的規則。比如，和孩子明確，做作業第一位，其他一律延後；調整作業順序，先易後難；做好作業計劃，分段實施；及時鼓勵，適當獎勵等。

作業數量也是讓很多家長頭疼的問題。42% 的家長認為作業數量過多。近七成家長表示，每天陪孩子寫作業的時間在一小時以上。

此外，43% 的家長認為學校佈置的作業缺少分層、個性化。21% 的家長認為老師總是佈置一些機械、無效的作業。

針對作業數量多少問題，袁衞星認為，首先，班主任可以讓各科教師多參與家訪、班會等班級活動，和家長建立緊密聯繫。其次，學校可推行專用作業紙、作業本制度，從學校層面對作業進行量的控制以及質的提升。對於作業分層問題，袁衞星表示，課前預習、課堂練習、課後作業，都應該分層，既不能讓學生 " 吃不飽 "，也不能讓學生 " 吃太撐 "。針對不同的學生、不同的階段，也要有不同的作業針對，有的作業鞏固知識、有的練習能力、有的養成習慣、有的培育品質。

江蘇省錫山高級中學校長唐江澎認為，解決好作業管理問題的鑰匙主要是在學校手中。" 教師會不會佈置作業，應該佈置什麼作業，什麼樣的作業最能有效提升學生成績，這是一個關乎整體課堂教學改進的問題。" 唐江澎説，" 學生作業來源比較複雜，因此，學校一定要綜合施策。"

調查顯示，除了學校的作業，53% 的孩子需要完成課外培訓班的作業。同時，45% 的家長還會給孩子佈置額外作業。

" 很多家長迷信補習，其實有數據研究表明，補習並不是對所有孩子都管用。" 面對愈演愈烈的家庭教育焦慮，全國政協副秘書長、民進中央副主席朱永新認為，最根本的是要提升父母的基本教育素養，倡導 " 成人比成才更重要，幸福比成功更重要 " 的教育理念。

中小學生作業管理問題關乎孩子睡眠質量、體質健康。不久前，在教育部召開的新聞發佈會上，教育部相關負責人介紹，教育部將重點指導各地做好學生作業管理等八方面工作。其中提到，要着力強化學生作業管理。加強學科組、年級組作業統籌，嚴格按照規定控制作業總量。要切實提高作業設計質量，將作業設計納入校本教研，鼓勵佈置分層次、彈性、個性化作業，注重設計探究性、實踐性作業，探索跨學科、綜合性作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。任課教師要認真批改作業、分析學情、答疑輔導，不得給家長佈置或變相佈置作業，不得要求家長檢查、批改作業。

與此同時，許多地方正在探索改革作業方式和內容，減輕學生作業負擔。如浙江省運用大數據助力作業改革，致力於向學生提供高效的 " 靶向作業 "；安徽省銅陵市監測中小學生作業時長、各學科作業量、作業佈置形式及作業批改情況等，並定期公示。一系列的規定和要求，緩解了很多家長的困擾和焦慮。

網友留言

@晴空一鶴：建議採用彈性作業制，分必做和選做，由孩子和家長根據自身實際來決定，把更多的時間留給孩子，開拓視野，發展興趣，健康體魄。

@捨得放下忘記：無效率作業太多，孩子寫作業的時間過長，對學習失去了興趣，只能機械式地趕着完成家庭作業，沒有了學習的快樂。

@活躍：因人而異，教無定法。要對孩子個性化教育進行深入分析。

@清風：作業不應該只是停留在紙上，少一些機械的無效的甚至懲罰性的作業，多一些個性化、分層次的作業。能讀背的作業就沒有必要用書寫作業，建議知識要在理解的基礎上記憶，而不是學之前就全部要求會背會默。

責任編輯丨安周霜

值班主任丨崔凌雲

來源丨《中國教育報》