現在的教育已經和過去的教育模式有了很大的區別，最大的一部分變化，可以説就是在對孩子的思維模式的引導方面了。相信不少人都還記得，在上學的時候往往會拿到題目的標準答案，如果通過另一種變化方式進行解題，往往會被老師提醒這樣考試拿不到分。
但是現在的老師們卻思維更加的開闊，甚至於是反對標準答案這種東西，因為標註答案雖然能夠簡單方便的將知識內容灌輸給孩子，但是卻會產生另一方面的負面影響，那就是會導致孩子的思維受限，影響他們本來擁有的無限可能性。
比如一位語文老師在上課的時候就提出了一個問題，那就是：“木”字加一筆是什麼字？這個問題應該很簡單，但是回答“本”字的孩子全都錯了！只有一個久久沒有回答的小孩子被老師點名叫起來問他為什麼沒説話，這位小孩子説因為答案太多了。
他説木字加一筆還可以是術，還可以是未來的未，還可以是禾苗的禾，而且還有很多沒有學習到的字，他覺得答案太多了，所以反而不知道應該怎麼回答。其他的小朋友不能説是全部都給出錯誤答案，但至少那些小孩子是想得都不夠多。
第一個喊出答案的小朋友腦袋轉得足夠快，但是不懂得全面思考，或者説是根本懶於思考，很容易陷在自己的舒適圈裏。而後續爭先恐後跟着喊答案的小朋友可能思考的更少，這種情況如果是出現在成年人身上，還可以説是墨守成規，但發生在小孩身上就讓人有些絕望了。
所以這位老師才會大加讚揚這位想的很多的小朋友，他雖然沒有積極回答老師的問題，但是他卻在進行積極地思考，利用自己活躍的思維去儘量調動知識儲備，這樣的習慣才是學習當中最需要的東西。