今年兩會，住吉全國政協委員崔田關注國內高校體育教學，帶來了一份《更新理念用大數據管理解決大學體育課程存在的問題》的提案。
崔田認為，建設“雙一流”高校的根本任務是培養人才。人才的培養是以全鏈條式的方式來完成，是系統工程，需要從娃娃抓起。“全鏈條式的培養環節裏，最容易被忽略的，就是體育教育。”崔田説。“近年來，青少年健康指標呈現下滑趨勢，其它方面的影響也逐漸顯露出來，如體弱多病、意志力不強、工作持續性不夠、工作效率不高等。”
崔田在調研中還發現，目前，國內高校的體育教學設置多數還是建立在學生已經完成或者基本完成了中小學階段體育課程訓練目標的“基本假設”上。“高校的體育教學還是一個獨立環節，與中小學階段並未貫通。高校無法及時掌握學生進入大學前的體育訓練情況，會影響大學體育課程的設置，也會影響大學階段體育教學的效果。”崔田説。
“建議利用大數據，將高校體育教學環節與中小學各培養環節徹底貫通起來。”崔田表示，在全鏈條式培養環節中，大數據讓學生的體育訓練過程在每個環節都留下“痕跡”，高校可以根據這些“痕跡”對學生進行合理分類，並開展類別式的差異化教學。“這樣既能補足學生在中小學培養環節遺留下來的問題和不足，也有利於高校快速瞭解學生情況，因材施教開展差異化教學工作。”
崔田還建議，用大數據管理高校諸如體育場館、體育器材等硬件設施的使用、規劃和建設；利用大數據管理分類設置體育課程；建立科學的課程考核評價體系；利用大數據規劃、發展與管理相關課外體育社團、體育俱樂部，定期開展適合大學生參加的體育比賽，促進課外鍛鍊項目多樣化的形成等。
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