教育部下達通知，整治教育亂象，提高教學質量

　　我們都知道這樣一句話——師者，傳道授業解惑也。老師本是一個神聖的職業，為祖國發展培育人才，教書育人。同樣的，這個職業也非常的受人尊敬。但是，並不是所有老師都是常人心目中的完美形象，老師隊伍中也存在一些沒有職業道德，敗壞教學風氣的人存在，對學生的學習狀況不關心，把教學工作視同兒戲。而對於這樣的亂象，教育部也發出指令嚴厲打擊。

　　有對學生關心，專注教學的優秀教師，也有對工作態度不端正的差勁教師，學生最終能夠受教於什麼樣的老師，彷彿是自己無法決定的事。要知道老師對於學生的影響是極大的，如果是能夠自律，對學習能夠保持專注的學生倒也影響不大，但對於原本就不愛學習的一部分學生，好的老師可以拯救他們的學習，不好的老師也會讓他們更加放縱自己，最終走上歧途也未可知。

　　學校需要負責任的好老師來教授學生知識，讓學生得到更好的教育，使學校的名氣進一步提升，來吸引更多更優質的生源；而家長需要負責人的老師來提高學生的知識水平及其他方面的能力，讓學生日後有更好的發展；相比於學校和家長，只有學生知道需要什麼樣的老師，不負責任的老師是萬萬要不得的！

　　現實總是差強人意，不負責任的老師並不在少數！對此家長和學生都感到苦惱。但現在教育部傳來了好消息，這類教師將會被清除教師隊伍，會嚴厲打擊這類教師！這無疑是家長和學生的福音。

　　大學的教育與高中不同，這裏的學習方式與教學形式發生了“翻天覆地”的變化，學習沒有人會刻意督促，教師也不如高中老師負責，當然這就是大學生活，這就是大學的“獨特”之處。但有時大學教師幾周不來上課，而且也不用去督促學生學習，這讓很多大學教師變得“懶散”，不僅是課堂上如此，課下學生問問題時愛答不理，更是如此！

　　我們在大學會發現比較奇特的情況：講師天天上課，卻見不到教授的影子。那些教授可謂是“叫獸”，掛着教授的名義不給學生上課，這不就是吃空餉嗎？掛着名字不做事。教授一般都是比較出色的教師，他們有足夠深厚的知識技能儲備。但是如果教授不對教學負責，那必然不是好教師！與“忘本”又有何差別呢？

　　為整治這一“亂象”，我國教育部終於出手了！通知中明確規定：三年未給學生上課的在職教授（包括副職）將被清除出教師隊伍。我國教育部對這一亂象絕不容忍！學生上大學不易，不能讓這些“無良”教授耽誤了，一定要嚴厲打擊這類人！

　　其實這樣的教師不在少數，很多教授從來不給學生上課，一方面通過掛職來提高學校名氣，另一方面給自己增加一份額外收入，多一個好聽的頭銜。但這無疑是在欺騙學生與家長，就算有名氣，我們也不想要這樣不負責任的教師！

　　教師，應該有自己的職業操守，要重視教學，重視學生的學習與知識掌握。而教授作為教師中的重要部分，更應該以身為範，這樣才能改善我國的教育環境，提高教學質量，最終受益的是學生，是國家。

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