臨近期末考試，家長們開始到處找資料。完成老師佈置的作業還不夠，背完老師整理的複習考點也不行，必須再額外做幾套卷子，似乎才能保證期末考試的結果。家長的焦慮，來自在小學階段，尚且還能掌控孩子的學習過程，能夠為孩子的學習出謀劃策。這期間，不少單位的打印機又開始忙和了。家有小學生的成年人不容易，為了孩子的考試，可能自己還要把小學的教材都要學一遍。其實對於小學生而言，以語文期末考試為例，複習階段不用那麼麻煩。
家長幫助孩子複習，一定不要太強硬。比如家長覺得老師總結得不對，非要孩子按照家長的方式來複習。孩子説不行，我們老師就是這麼講的。親子關係就會緊張起來，面對這種情況，家長在輔導學習的過程中，一定不能否定。否定孩子和老師，哪怕是錯的，我們也要有技巧和方法來正確溝通。小學語文的考察點都比較基礎的東西，迴歸到課本知識點，這些都是有據可循的。家長根據孩子的具體學習情況來制定複習計劃才是科學地複習方法，在複習語文的過程中，有3件事家長必須做，才能幫助孩子提分。
1、 以課本為主，複習的順序是倒敍
在語文複習階段，我們家長總是希望孩子有一個能力上的提高。認為這樣才能考高分，不至於落後其他的同學。於是家長變成老師的助教，到處給孩子找卷子、找複習資料，更有的家委會的家長，專門負責在各個小學的家長羣裏蒐集語文習題。這些家長把孩子的期末複習當做是一個項目來管理，分工有序。雖然幫老師減少了不少工作量，但其實拼命讓孩子在備考階段刷題，做練習，對考試的幫助並不大。
小學語文學習的過程，以課本為主，先是正序，一課課、一單元地上完，那麼到了複習階段就是倒敍了，由近及遠地複習，從後一直複習到第一課。因為剛學完的課文一定是印象最深的，從後複習，把之前學過的知識點都串聯起來，才是對期末複習建立的知識體系。複習的時候，家長主抓每一課的生字詞、課後問答、重點段落的意思、背誦等等這些最基礎的內容。
2、 不指責不抱怨，有問題就解決問題
指責和抱怨，就會讓孩子對自己的學習弱點感到有壓力和負擔。如果家長在複習階段，一直強調字跡的問題，孩子就有可能在語文期末考試的時候，字跡不過關。我們家長在輔導的過程中，看到孩子的語文學習問題就容易上頭。因為家長明白，這些問題不是一天出現的，也不能靠十幾天來糾正。考試固然重要，但是語文學習的習慣也童謠重要，一時的輸贏，不能指導我們的人生，端正學習態度比刷題重要。
3、 合理規劃時間，抓好孩子的背誦
在語文期末備考階段，我們指導孩子做題、練習，卻總是忽視了背誦。可能在日常的學習過程中，作為家長，已經很認真地主抓了孩子的背課文。但是我們需要了解一點的是，語文考試的時候，不是考背誦，而是考默寫。這是背誦學習的升級，我們把課文背得滾瓜爛熟，一到填空和主觀題默寫的時候就出錯了。寫錯別字、寫串行、塗塗抹抹，都能讓本該一分不失的基礎題丟了分。