今天是母親節，你還在為孩子的功課發愁嗎？
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。一説到這句話，估計絕大多數輔導孩子寫作業的家長朋友會説：“一點沒錯！我舉雙手雙腳同意！”
這不，上週末，閨蜜和我煲了一個長達40分鐘的“電話粥”，向我哭訴她輔導孩子學習的“血淚史”。
閨蜜：“你説，我的命怎麼就這麼苦？在單位裏演完‘宮鬥劇’，回家演‘家鬥劇’。我兒子簡直就一白痴，都五年級了，五年級啊，你知不知道五年級代表什麼？”
我：“知道啊！小升初！”
閨蜜：“就是呀，小升初，這麼大的一場戰役，他一點不放在心上。做的題啊，前做後忘，錯了一次又一次。你罵罵他麼，他瞪大眼睛看着你，好像挺可憐；你不罵他麼，真的咽不下這口氣。”
我：“你啊，要放輕鬆，每個孩子都有自身的特點和特長。”
閨蜜：“説到特長，我就生氣！看着我和他爸好歹也都是名牌大學畢業，怎麼就生出了一個一無是處的小孩！你説我命苦吧！每天陪他做完功課，我簡直虛脱。”
我：“他爸爸怎麼説？”
閨蜜：“説到他爸爸，我更氣！他居然和我説，要保重身體，節制點發火，要蓄積一些能量，打‘持久戰’！有時我想想，可能我和我老公兩個人的基因真的比不上別人。”
當我聽了她的講述時，不禁發出了槓鈴般的笑聲。在診室裏，我經常遇到焦慮甚至抑鬱的家長朋友，他們告訴我：當自己身心疲憊地回到家，開始輔導孩子做作業，才猛然發現工作的累不叫累，輔導孩子寫作業才叫累。也許這也印證了一句網絡紅語：成年人的崩潰是從輔導孩子功課開始的。
輔導孩子時家長的表現
當輔導孩子功課時，家長的表現有哪些呢？我們來盤點一下。
情緒激動，吼娃！吼娃！！吼娃！！！
這孩子是在挑戰我吧！前説後忘，怎麼這麼愚蠢！TMD這些題目是給小孩做的麼！這題目根本就不是在檢測孩子，這分明是出題人想讓我抑鬱呀！
於是呢，家庭戰爭爆發了，父母大聲吼孩子，責備、抱怨，甚至“行動派”們還上手了，真的是哭聲、吼聲、聲聲入耳……
可以想象，以前的媽媽是美麗動人、走路帶風的元氣少婦，如今，輔導孩子寫作業就成為了炸毛的中年婦女；以前的爸爸敦厚老實、親切和善，如今，輔導孩子寫作業就變得暴躁易怒。每一位平時歲月靜好的父母，只要一輔導孩子寫作業，立馬就會血壓升高，怒氣攻心。
質疑人生，自我否定。
我是誰？我在哪？孩子是我親生的嗎？再生一個吧，算了算了，養不起！都説孩子是父母的翻版，這是不是説明我很失敗？！看看我同事的，長得不如我，收入不如我，偏偏孩子爭氣，難道事情的真相是：我不如她（他）？
於是呢，爸爸媽媽們陷入了人生的第n次沉思中，回顧以前的經歷，想想現在的生活，思考將來的局勢……怎麼都感覺以往的“高光時刻”在如今陪娃寫作業中顯得那麼渺小和暗淡。
曾經有網友為陪娃學習的父母做了情緒和表現的歸納：心平氣和——強顏歡笑——面目冷峻——逐漸急躁——氣血翻湧——原地爆炸——自我否定。
孩子的心態和表現
而當家庭的平衡、和諧氛圍被打破時，我們的“始作俑者”——孩子當然無法置身事外。一起來看看這些“小可憐”的心態吧。
劍拔弩張的家庭氛圍，在孩子眼裏，是場災難。並且，孩子會很敏鋭的捕捉家長言語背後的“情懷”。
家長：“這麼簡單的題目都不會！”
孩子：我又讓父母失望了！
家長：“我每天在單位裏累死累活，回家還要累！”
孩子：我給爸媽添麻煩了，都是我的錯。
父母：“你愛怎樣怎樣吧，你就隨便吧！”
孩子：他們是不是不愛我了，可能要不管我了。
……
於是，孩子會帶着內疚和恐懼，每做一道題，每寫一筆都擔驚害怕、小心翼翼。曾經有一位家長回憶自己衝着孩子發脾氣時，孩子臉上的笑容在那一瞬間就凝固了，呆了幾秒，後面就一直只敢小聲回答問題，説話抖抖索索，整個身軀似乎都在抖動。
要知道，長期在父母的憤怒、譴責下的孩子，內心極度沒有安全感，也不敢表達自己的意見，生怕出錯，害怕沒能讓父母滿意。在童年時期，父母是孩子生存下去的唯一保障，得不到父母的認可，無法滿足父母的期待，在孩子心中會感到那就就意味着有可能被父母拋棄。而當面對如此深深的恐懼時，孩子會委曲求全地去試圖滿足父母的期待，甚至在長大後，也會因為一點小事，對自我產生嚴苛的攻擊和否定：這點小事都沒做好，我就是失敗者！我從小就是那樣……
在與孩子的“鬥智鬥勇”中成長
家長們望子成龍的想法人人理解。陪伴孩子學習的過程，其實也是一個自我成長的過程。畢竟，在相對公平並且在不斷進步的中國教育面前，如果一個孩子想在與數千萬人的競爭中脱穎而出，拋去天賦這種“隨機性”很強因素，那麼除了自身的勤奮，家庭本身其實才是最大的變量啊！
請多一些耐心，再多一些耐心。當孩子不想寫作業的時候，嘗試着問問原因：太累了，想休息？太難了，不會做？這門學科枯燥無味？請記住，要學會找到問題所在，才能解決問題。
請問問孩子“為什麼會是這個答案？”。注意這裏是單純地問“為什麼”，不是在質疑孩子的智商，也不是在否定家長的努力，不要帶有其他的感情色彩，而是真的想知道她的思考過程。目的不同，語氣就會不同，孩子的心情也會不同，結果自然也不同。然後根據他們的答案瞭解他們的想法，在肯定孩子的思路價值的情況下，如果確實需要糾正，再進行糾正。大多數情況下，並沒有糾正的必要。什麼情況需要糾正呢？就是明顯的理解有誤，如果孩子出現這樣的錯誤，是需要糾正的。
請嘗試換位思考。家長們請同時也要多站在孩子的角度去理解題目和看待問題，別總用成年人的標準去要求孩子。要知道，24歲以後人類才能真正擁有一顆成熟的大腦。心平氣和地去和孩子溝通，輔導的過程中藉助外力可能會事半功倍。
請多多表揚自己的孩子，看到他們的成長。有時，一個家庭的孩子出了問題，父母總是想從孩子身上身上找原因，卻忽視了為人父母自身的問題。父母親也許不知道，孩子太聰明瞭，聰明到他們會非常敏鋭地捕捉父母親之間的疏離和不和諧，然後他們會出現行為的變化和情緒的波動。我們總是在羨慕別人家的孩子是如此的優秀，但請不要忘記請不要忘了只有“別人家的父母”，才配得上“別人家的孩子”！
革命友誼得到了洗禮和昇華，建立起團結共贏的建設陣營。話要説回來，大家都認為婚姻是愛情的墳墓，輔導作業就是在墳頭上蹦迪。但是，你們有沒感受到，其實陪孩子寫作業也並非全無好處。除了小部分夫妻在焦躁之中，互相指責智商，嫌棄性情，批判行為，大多數夫妻在輔導孩子功課的大業中，變成親密的戰友，開始懂得惺惺相惜，抱團取暖。什麼“七年之癢”、“十年之痛”全都顧不上了，孩子的成績和功課成為了夫妻感情的粘合劑。
當面臨壓力襲來的時候，人類會本能地選擇戰鬥、逃跑、投降，但實際上共舞才是最合適的解決方式。從孩子的想法出發，來審視他的立場和做法，然後根據自己的教育理念給孩子帶來引導。在牽引與被牽引中彼此感受，減緩自己的應激反應，讓孩子在柔和力量的包裹中，向前邁出步伐。
積極教養能夠幫助孩子養成良好的行為習慣，培養孩子的積極品質和美德。良好的家庭教育是積極教養的基礎，更是影響積極教育的底色。從指責到“轉化”的解決，才能夠更好地看見教育成效，看到孩子身上積極、持續、發自內心的改變。願天下的父母都能笑看風雲，願孩子們都能身心健康地長大。
【來源：周到客户端】
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