現在，中小學教師隊伍，男女教師比例嚴重失衡，出現了“陰盛陽衰”的現象。有人擔憂，孩子的成長階段，男教師的缺席，孩子身上會缺乏陽剛之氣，不利於孩子身心的健康發展。其實他們的擔憂並非毫無道理，我國近來也在不斷的提升教師的福利待遇，號召男同志積極加入教師的隊伍，但是教師隊伍男女比率失衡一直不見好轉。教師隊伍的陰盛陽衰是什麼原因造成的呢？
男女目標不同
在填高考志願的時候。我們就可以清晰的看到男生與女生各自的職業定位不同。報考師範院校的絕大多數是女生，而男生少之又少。進入師範院校，校園裏處處能看到女生的身影，零星有幾個男生在校園穿梭。師範生的校園處處都是長髮飄飄，男生成為學校裏的稀缺物。在教師招聘的考試現場，不管是筆試還是面試，男生的佔比都遠遠小於女生。女生需要的是穩定，男生需要的是發展，兩者目標不同，因此就業選擇也存在差異。
福利待遇
教師是一份清貧的職業，選擇了教師就選擇了清貧的生活。教師這個職業雖然給不了大富大貴，但是考上教師編制就如同捧上了“鐵飯碗”，無論是天晴還是下雨，都不愁温飽，為此成為了許多女生理想的職業。教師這個職業能夠讓女生有一個温飽的保障，也就是提供了生活的保障，讓自己不為生活而奔波，日子過得輕鬆一些。然而男生為什麼很少有人當老師呢？因為，男生頭頂的壓力大過女生。我的一位朋友，他的父母一心想他學工科，就業面比較寬，有發展前景，他父母最不願意的就是讓他從事教師的職業，工作的付出與回報不成正比。
從清晨到日落，忙得像打仗一樣，粉筆灰滿身都是，説課説到嗓子乾啞，批改堆成小山的作業，每天還要應付種種檢查，參加大大小小各種會議，拿的工資只能滿足温飽。他聽從父母的建議成為一名典型的工科男，畢業後就進入企業進行軟件開發，拿的工資是我們小縣城公司的幾倍，成為了我們羨慕的對象。當今，女生登上了職場的舞台，經濟上的獨立做到自給自足就夠了，而男生卻要在温飽的基礎上為家庭提高生活的質量。就拿結婚而言，它是我們生活中一個比較現實的問題，男方既需要彩禮又需要婚房 ，如果僅僅靠教師的工資，沒有父母的支持，自己很難搬走面前的一座大山。而到中年，男教師的壓力更大，他既要供養房貸、車貸還要撫養孩子和供養父母，教師的微薄收入很難維持家庭的開銷，更別説提高生活的質量。因此，很多男生就業選擇高薪企業。
社會對男老師認可不高
當女生説自己是教師時，會讓人眼前一亮，女生擁有這樣體面的工作相當不錯。但是如果當男生介紹自己是老師時，別人會覺得沒什麼前途。教師的發展空間有限，限制了男生的職業發展空間。就拿找對象而言，女教師輕而易舉的就能夠找到優質男，然而男老師卻找個女朋友就很難。比如我吧，親戚朋友為了解救我這個單身漢，他們會為我物色女朋友，當女生聽到我是教師的時候，都會以不同的理由進行拒絕。我印象最深的是，當我親戚想讓我先和那個女孩認識一下，在她和那女生打電話時，女生問：“他是做什麼的。”我親戚説：“他是教師。”那女生直接回答道：“不好意思，我不喜歡教師。”社會就是這樣現實，談個朋友還要限定職業。這也許是我們廣大男教師的痛吧！
教師在教學過程中特別是小學的教學，日復一日的重複，在教學過程中很少會有成就感，容易消磨掉男老師的鬥志。事業上不見起色，生活中也不盡人意，這就是我普通年輕男教師的現狀。
中小學男女教師的比例失衡，並不是這個時代才出現的，這種校園“陰盛陽衰”的現象已經存在了很久，這種現像遲遲沒有得到改善，並不是單方面造成的，是社會的種種因素綜合的結果，是目標的差異、是生活的壓力，導致選擇的傾向性不同。單純的提高教師的工資可以暫緩這一現象，要平衡教師的男女比例既要提高福利待遇又要提供發展空間，才能夠吸引廣大男青年加入教師的隊伍。