隨着多地明確開學時間，高三學生陸續開學，迎來開學季。根據各地和學校的實際情況，部分學校將在開學後，對高三年級實行疫情期間封閉化、嚴格化管理。隨着高三階段恢復開學，高三學生將進入到系統化的備考過程中。從備考的階段來看，處在二輪備考階段，將基礎知識轉化為做題的能力，提升備考的綜合能力成為重點。從備考的狀態來看，高三學生的備考壓力增加，容易出現緊張、焦慮等情緒，對備考產生影響。
封閉管理的備考方式，可以更大限度的保障考生的健康安全，營造良好的備考環境，讓學生可以專心備考。同時封閉化的管理，也對高三學生的備考狀態和備考心理等方面產生影響，封閉式的環境，讓有些考生的心理壓力增加，更容易出現緊張、焦慮的備考狀態。在封閉化的備考環境下，高三學生需要做好心理狀態的調節，積極的備考情緒會提升學習效率。
高三封閉化管理，需要考生做好哪些準備？
第一，做好心理狀態的調整。
心理狀態是影響備考的重要因素，尤其是在備考的倒計時階段，備考的效果受到情緒的影響較大。“一輪複習看基礎，二輪複習看水平，三輪複習看士氣。” 越臨近高考，心態的調整就變得越重要，會對考生備考產生直接影響。在備考的過程中，高三學生會出現不同的心理狀態，需要根據自身的具體情況，做好心理狀態的調節。
在備考的衝刺階段，高三學生主要表現出這些心理狀態。有些考生在這一階段容易失去信心，覺得距離高考僅剩下兩個多月的時間，自己目前的學習成績不是很高，能夠提升的空間比較小，對待備考的態度越來越消極，逐漸處於自暴自棄的狀態。還有些考生，隨着備考內容的深入，模擬考試的頻率增加，考生的情緒受到考試分數的影響，因為某次的成績下降而情緒低落一段時間，或因為某次成績上升而盲目樂觀。
考生首先要調整對待衝刺階段的認知，目前處在二輪複習的能力提升階段，備考內容更具有針對性，考生需要將基礎知識的掌握，轉化為做題的能力。需要通過練習的方式，總結高考答題的規律和技巧，高三學生要建立備考信心，明確備考方向就能得到有效提升。
其次，要正確對待模擬考試，每次模擬考試的題目設置和出題難度有所不同，以及考試時的狀態有所差別，出現成績波動是正常現象。要將每次考試當做查漏補缺的機會，不要過於看重考試分數，而要更多關注通過考試帶來的提升。
第二，掌握高效的備考策略。
在高考備考的不同階段，考生的備考內容和備考重點有所不同，需要及時調整備考方法，提升備考的效率。進入二輪複習階段，考試的頻率會不斷增加，面對各種測試和模擬考試，高三學生需要儘快適應這種學習節奏，同時要根據自身的學習情況，制定相應的學習策略。
需要明確備考的重點。
在有限的備考時間內，考生要抓住備考的重點，高考作為一場選拔性考試，會對命題難度進行劃分，其中基礎題型的佔比為70%，中等難度的題型佔比為20%，難度較大的題型佔比為10%。從命題的難易程度佔比可以看出，高考中難題的部分為10%，試卷中大部分內容屬於基礎和中等難度的試題，因此在備考的過程中首先要抓住基礎和中等難度的試題。
注意對備考的歸納總結。
在備考的衝刺階段，有些學生的複習重點放在對知識的深入理解和把握，而忽略了對基礎知識的複習。在目前大量刷題的階段，學生已經形成自己的知識框架，對基礎知識的複習頻率可以加快，但同時不要忽略對錯題的回顧。在複習的過程中會出現，做過的題目再次出現，還是會有錯誤的問題，這是因為沒有完全掌握知識點，通過對錯題的回顧，減少再次出現問題的頻率，從而提升備考的效率。