某高校教師遭遇了一個大寫的尷尬。
其給留學生開了一堂課，雖然學生不多，總共也就十幾號人，但是有一次去上課的時候，課堂上一個學生都沒有，其只能面對空蕩蕩的教室抒發心中的無名怒火。
如果課堂上一個學生都沒來，很有可能被當成教學事故，會受到學院的懲罰。
面對這樣不好學的留學生，老師該如何處理？是睜一隻眼，閉一隻眼，還是求着他們來上課，給老師一個面子？
留學生有多難帶，有此經歷的大學老師無不對之搖頭。
不排除有極個別熱愛學習的留學生，但大部分都是過來混學歷混補助的“大爺”。我們從下面這些大學老師的吐槽可以看出，咱們的老師有多無奈。
留學生課程是不省心，我感覺也不能按一般思路理解。
我之前上的那個班，開學時候有大概12個人，上到一半退學了三四個，然後堅持每次來的就只有一個女學生，感覺是真的想學東西，我基本是給她上了一學期的課。
後來期末不考試交論文，正經的就交了3個，其他人有打電話催了，也有一直都不交的，最後今年居然有人補交，説又回來上學了，讓我給補考。
我覺得留學生不省心，但留學生的課很省心。
不用批作業，不用保存試卷，連畢設都不查重，就是兩個字“隨便”：我裝模作樣講，你們都不用裝模作樣聽。
其實他們的目的就是學漢語，也沒指望他們學專業，以他們的能力，基本上沒可能通過國內理工科考核的，專業課不放水的話，他們是一輩子都拿不到學位的。
外國人都這樣 ，就是在本國也沒幾個認真上課認真學習的，不能拿我們的思維看他們的，他們都是很自我，很享樂的。
如此種種吐槽，不一而足。
很多大學老師都不願意帶留學生。
因為實在是太“懶”了，高興時來一下，不高興時就不來。
對於考試，一點都不着急，着急的反而是老師，考試不及格吧，學院會問原因，要想考試及格吧，就得對留學生“特殊照顧”。
比如開卷考試，直接告訴答案在第幾頁等等。
就算這樣，有些留學生還是不願意來，讀着讀着就退學了。
然後等到第二年，這名留學生又換了專業再讀，説白了，有時甚至在拿着留學名義的幌子“騙補助”。
讀書是不可能讀書的，又好玩又有錢拿，這樣的日子不要太瀟灑。
不過，也有大學老師表示就喜歡這樣的留學生，大家都省心，各自安好，便是晴天。
我遇到這種情況真是巴不得，趕緊巴拉巴拉把課講完，而且可以講得很隨意。有一次這樣的機會，但是我因為擔心督導來批評我沒學生，還是給學生打了電話讓他們來，我覺得如果沒有督導的問題，我是很喜歡這種場景的。
近年來，為了提升大學排名，國內不少大學都招收留學生，因為留學生的數量也是衡量學校教學實力的一個指標，於是乎連名不經傳的二本學校也開設了留學生學院。
留學生來學習本是好事，但是因為擴招之下，水平和素質參差不齊。
再加上國內給予留學生豐厚的補助，吸引了不少留學生的到來。
很多大學在招收留學生方面標準定得很低，幾乎是個正常的人就收，有的留學生連一句漢語都不會説，也被錄取了，從而導致部分不合格的留學生流入校園。
最後造成的是老師不滿，國內的學生也不滿：憑什麼努力高考才能上的高校，留學生輕而易舉就上了？
有學者呼籲，國內招收留學生的門檻需提升。
參考國外高校做法，不僅要符合相關語言等級考試，同時在專業水平上有所考核，而不是僅僅憑學生遞交的申請文件就作為入學錄取的依據。
國內高校更應該“自信”起來，將國內學生和留學生一視同仁，而不是採取厚此薄彼的態度。
做到以上，才有可能真正提升留學生的水準。