近日，網絡上流傳着一位小學六年級老師，因未被送花而謾罵學生的視頻。當地教育部門快速做出反應，很快給出了處理結果。但對於處理結果，網友們卻出現了不同看法。對此，我也談談自己的看法，這裏只談三個問題。
首先，對於王老師的處理結果重不重？答案是不重。
對於這位王姓教師，處理結果共計有四項。第一項，留黨察看二年。也就是停止其作為黨員的某些權利兩年，兩年內如果沒有再犯錯誤，就會恢復其黨員權利。第二項，撤銷教師資格。網友們可能認為這項處理比較重，其實這項處理結果可以和第四項處理結果結合起來看。第四項處理結果是調離教育系統，也就是説，這位王姓教師以後只不過是不在教師崗位上工作了，但如果不是其主動辭職，飯碗還是保住了。
這個處理結果中最重的其實還是第三項，降低崗位等級（薪級工資由25級降至1級），算下來大概每個月少掙1000多塊錢吧。
從這個處理結果看，其中也有一些矛盾的地方，但這其實也正是身在體制內的好處。比如，撤銷教師資格，也就意味着不能從事教師工作，那其崗位工資還能按照教師職稱走嗎？但其實這些不能較真，因為如果王姓教師不適合教師工作，單位直接解聘不就完了嗎？畢竟現在教師都已經實行聘任制了，直接解除聘任合同不是更簡單嗎？又何來調離教育系統一説呢？
總之，這裏邊的處理可以説每一項都十分微妙，充分反映了傳統文化的博大精深，一般人那是看不懂的。所以才會出現有人認為處理得很重，有人卻持相反觀點。
其次，其他人被處理冤不冤？答案是不冤。
以前如果出了問題，如果只處理當事人，人們都會抱怨，為什麼只處理直接負責的當事人，難道那些主管領導就沒有責任嗎？難道那些更高級別的領導就沒有責任嗎？現在開始追究領導責任了，怎麼就覺得領導冤枉呢？
一個學校竟然出現了這樣有違師德的老師，你要説領導沒有責任，説得過去嗎？平時是如何管理教師隊伍的？如何規範教師師德行為的？甚至於是否存在“上樑不正下樑歪”的情況，也未可知。
從某種角度而言，一個學校教師的師德水平、業務水平，可以説和單位領導有着直接的聯繫。尤其是平時，老師很多細小的違規行為，學校領導大多都是睜一隻眼閉一隻眼，窄窄身就過去了。只要沒有產生重大的惡劣社會影響，一般都不會有任何處理，這是否也屬於縱容呢？所以説學校老師有師德問題，學校領導肯定要負一定責任的。
教育局的主管領導受處理冤枉嗎？其實也不冤，因為以目前我國教育行政化的現狀來看，教育局對一所學校的影響，可以説是非常巨大的。你不能説有了業績，就是教育局的功勞；出了問題，卻沒有人擔責。所以，這次給教育局領導的處理，可以説是非常合理的，可以督促教育局的工作，避免出現教育懶政。
第三個問題，老師能犯錯誤嗎？答案是能，前提是後果自負。
老師是人不是神，犯錯誤在所難免，但有關違反師德方面的錯誤，老師們千萬不要輕易去觸犯。社會各界對老師的師德有着聖人般的要求，老師們的一言一行，都被社會放在放大鏡下審視，稍有不慎，後果很嚴重。
其實單就老師的工作對象是接受教育的未成年人這一點，老師們也應該慎之又慎。老師的言行對孩子的成長有着莫大的影響，有時候老師不經意間的一句話，可能會被學生終生銘記，影響學生一生的處事原則。從這個角度而言，教師工作確實不同於其他行業的工作。
像這次送花事件中的王老師，其行為自然引起了廣大網友們的憤慨，但其實受影響最大的還是在場的那些小學生。試想他們會如何看待這位老師？如何去相信老師平時的諄諄教誨？可能在王老師發飆的瞬間，他們很多理念和信仰已經隨之改變，並且是負方向的改變，這才是最可怕的。
總之，從視頻中看這位王老師的發飆行為，即便是作為老師，也沒有必要為其辯駁。畢竟錯了就是錯了，老師這個羣體當中也難免有那麼一兩粒老鼠屎。如果明知是老鼠屎還為其辯駁，恐怕整鍋湯真得就要壞了。
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