"孩子寫作業都是看到什麼，寫什麼，也不分清楚主次。"
"孩子自律性太差了，不看着他們，他就拖着，什麼事都不做。"
我時常能聽到家長這樣抱怨自己的孩子，説孩子自律性差，做事拖沓、分不清主次，很為他們擔心，因為自律在孩子的成長過程中起着非常重要的作用。
但是他們對於孩子的懶惰又無計可施，管得太嚴，怕孩子有逆反的心理；不管的話，又會讓孩子養成懶惰的習慣，影響他們以後的成長，家長們陷入兩難的境地。為了兩全這個問題，
家長們可以試試"馬蠅效應"，提高孩子的自律性。
在林肯小的時候，有一天，跟小夥伴去農場玩，他發現馬的奔跑速度突然加快了，他很好奇。後來他發現原來是馬身上的果蠅催促着馬快速的奔跑，在這就是"馬蠅效應"的由來。
馬在農場中過着安逸的生活，但是因為馬蠅叮在它身上，為了擺脱馬蠅，它只能快速的奔跑，這就好像是孩子的學習，為了擺脱其他同學的追趕，孩子只能努力，拉開差距。所以"馬蠅效應"可以理解為因為受了某種因素的刺激，獲得了動力，從而提升能力。
從林肯發現馬被叮咬瘋狂奔跑的行為，可以觀察到"馬蠅效應"有兩個明顯的特徵，一是環境發生變化，二是為了擺脱不適感，努力奔跑。
一方面是環境發生變化，馬生活在農場這個安逸的環境裏，不用為任何事情發愁，但是當環境發生變化的時候，它們也會做出相應的變化，從而更適應環境。在日常生活中孩子"懶惰"是因為他們的生活是一成不變的，他們沒有刺激因素，也就不會有所改變。
另一方面是為了擺脱不適感，馬努力地奔跑。因為馬蠅的叮咬，讓馬感受到了疼痛，所以為了達到不疼的目的，馬兒只能快速的奔跑，讓自己擺脱不適感。
理解了"馬蠅效應"的概念與特徵之後，家長們在日常教育孩子的時候，不妨試試"馬蠅效應"，幫助孩子提升自己的能力。家長可以通過以下幾種方法，使用"馬蠅效應"，培養自己的孩子。
第一、給孩子的學習建立獎勵機制
"馬蠅效應"講究的是有刺激因素，因為有了刺激才會有改變，所以家長在教育孩子學習的過程中，可以給孩子建立一個獎勵機制，比如寫完作業可以看15分鐘電視，考試成績為優可以獎勵一次動物園之行等。
孩子的學習是一個漫長的過程，如果這個過程一直都是平淡的，孩子們也會感覺無趣的，但是如果學習有了動力，孩子們的學習熱情就會比較高，有利於孩子及時完成學習任務。
第二、幫孩子明確學習的目標
馬因為有了想要擺脱疼痛的目標，所以他們拼命地奔跑。孩子在日常的生活中，機械式地跟着老師的思路學習，完成老師佈置的作業，他們沒有目標，只知道學習，這會讓他們在學習的過程中，分不清輕重緩急。
家長在發現孩子有這樣情況的時候，要及時跟孩子溝通，幫他們制定學習目標，當孩子有了學習目標的時候，才能更明確應當將精力放在哪裏，他們就會有前進的動力。
第三、及時糾正孩子的不良習慣
在跟孩子相處的過程中，家長們會發現孩子有很多不好的習慣，這個時候家長不能一味地縱容孩子，要及時糾正，否則，等以後出現大問題的時候再管就來不及了，因為在孩子還小的時候，正是習慣養成的最佳時期。
在糾正孩子不良習慣的時候，家長也要審視自身，有沒有這樣的習慣，要給孩子樹立正面的形象。
對於寶寶來説，他們做事拖沓、分不清主次，是因為他們在一個安逸的環境裏，他們的生活平靜，沒有受到任何的威脅或者刺激，所以他們也不會想着改變。
家長為了幫助孩子自律，提高他們做事的積極性可以幫孩子制定目標，在目標完成的時候給孩子一定的獎勵，從而讓孩子更有動力。同時，家長在日常生活中發現孩子的不良習慣，要及時糾正孩子，以免釀成大禍