記憶是基本思維能力的核心之一，也是兒童學習的基礎。
天賦異稟的方仲永和聰明伶俐的駱賓王讓我們的童年記憶猶新，他們都有一個共同的特點，就是除了聰慧過人以外，這些神童一直都有超強的記憶力。
鑑於此每一個家長們希望孩子們的記憶力能夠得到提高，所有聽到的知識都會被記住，他們所有讀過的書也會被記在心裏。
勞倫特·西蒙斯是個神童，在他9歲那年，勞倫特從荷蘭埃因霍温理工大學畢業，獲得電子工程專業學位，他無論是就讀的學校還是學習的專業都特別完美。
更讓人覺得不可思議的是他9歲就大學畢業了，這都得益於他出色的記憶力。
勞倫特的老師説勞倫特就像一塊海綿，他能吸收一切給予他的東西。對他來説過目不忘是最基本的技能，而這個過目不忘的技能對快速學習語言來説是非常重要的。
“記憶是裝載知識的唯一寶庫”英國的菲西德尼説，如何培養孩子們們的過目不忘能力，讓孩子的記憶能力更加突出？如果你在這三點上做得好，你就可以有培養一個“記憶力超高的小神童”的能力了！
記憶的過程就是精神高度集中的過程。客觀説起來，注意力不集中的孩子很難記住課堂上的知識，總是溜號，所以老師會敲敲黑板或者點點名來吸引同學們的注意力，但是這樣的行為卻無法改變孩子注意力分散的本質。
如果孩子注意力分散，今天做的試題明天就會被遺忘，老師説的知識還是記不住。科學的研究表明，在小學階段，兒童的注意力只能持續15分鐘，這與課堂上40分鐘的時間嚴重不符。
同時父母應該給孩子施加一定的壓力。在做作業的過程中，家長要做好監督。許多孩子會寫字時溜號去玩橡皮擦或咬鉛筆以便把他們的思想吸引到與主題無關的地方。在這個時候，父母應該幫助他們的孩子把注意力拉回來。家長可以同時為孩子定製靈活的計劃，強調靈活性把工作和休息結合起來！
家長還可以通過遊戲的方式來提高孩子的注意集中能力。
為了例如“遊戲棒”、“蘿蔔蹲”、“抓耳朵鼻子”。“遊戲棒”是指將一定數量的小棍子隨意放置，在移動過程中不能碰到其他的棍子。
那個“蘿蔔蹲”和“抓耳朵鼻子”的遊戲大家就更為熟悉了吧，這些遊戲看似簡單但不僅能測試兒童的反應能力，而且還能發展他們的注意力。
我們常説：“小和尚唸經，有口無心。”客觀來看機械記憶當然是一種方式，你可以把乘法表背一百遍，但是這不是“難忘”的，背誦時不僅速度不匹配，而且精度也無法與之相適應。
同時要知道記憶是有選擇性的，這需要結合觀察，也需要思考記憶方法。記憶大師馮先生曾經説過，他有不同的記憶數字方法，在觀察一段時間後，他發現把數字8137和“不要生氣”結合起來，把15和“鸚鵡”結合起來更方便背誦，這是一種利用諧音記憶的方法。
同時，還有故事記憶的方法，比如：爆米花、圖書館、狼狗、書包、樹，這些都可以做成一個小故事——有一天，我揹着書包吃着爆米花在去圖書館的路上，一隻狼狗追上了我，我特別害怕於是一口氣爬到樹上。
這個將不相關的短語連接在一起變成故事的方法是不是不容易忘記。
這裏所説的感知力主要包括聽覺和視覺兩個部分，“過目不忘”是視覺直觀的體現，但在生活中，孩子們在學校裏注重“聽”比如聽課，這是孩子們學習生活中聽覺的重要之處。
人類人必須存在於社會之中，自然地受到社會的影響環境，對於孩子來説好奇心是孩子的天性。
所以春天我們可以帶孩子們去郊遊，看看五顏六色的花草，並引導他們辨認一些花草，這不僅擴展了知識，而且提高了感知力。
很多孩子在書中，由於缺乏感知力，連句子也寫不清楚寫不下來，如果記下來了錯誤的知識點，那我們有必要記住嗎？
因此，有必要感知生命，發展視覺和聽覺敏感度。我們也可以使用講故事的方法，隨着兒童年齡的增長，我們可以選擇更多字的故事內容。考一考孩子例如《水滸傳》中108位好漢的名字，在口頭上説出來，不容易記住，但正是這些困難的存在，孩子們的感知能力才會得到發展。
“過目不忘”僅是一個神童可以擁有的只要孩子們付出努力的，都可以擁有。
