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作為一名學生，尤其是較內向的學生，可能最害怕的就是被班主任叫起來回答問題了。害怕回答老師問題，歸根結底還是對所學知識理解不夠，所以心裏膽怯。不過對有的學生來説，回答老師問題卻是一件非常高興的事，不僅如此，他們甚至唯恐老師不叫到他們。
小玲的兒子天生膽小，平時看見鄰居也不打招呼説話，在學校更是特立獨行，性格內容。記得小玲跟我吐槽過自己的兒子，有次參加學校的公開課，老師在講台上提出問題，小玲知道這個問題兒子懂得，但現場只看到其他的同學踴躍舉手，想捉住機會好好表現一下自己，然而自己的兒子卻像一隻縮頭烏龜，害怕被看見，這讓小玲很痛心，自己的兒子為何會這樣，到底教育中哪一步做錯了呢？
日常學習之中，其實對於老師來説，叫學生起來回答問題其實也是對學生的一種重視。希望得到老師重視的學生很多，那麼怎麼才能説明老師器重你呢？
如果這幾種情況下老師還叫你回答問題，就偷着樂吧！
1．上課講完重點之後
對老師們來説，上課講完重點一般都會叫學生起來回答問題。這樣既能知道學生們的理解情況，也能夠通過學生之間的理解程度來調整自己的講課方式，讓學生們更容易理解。
假如一個重點講了好幾遍，可學生沒什麼反映，此時老師會叫學生起來回答，這時候叫起來的學生，説明老師十分看重他，覺得這個重點對他沒有難度，讓他回答問題，也是想要在學生中樹立一個榜樣，激勵他們認真聽講。
總之，如果老師上課在講完重點之後讓你回答問題，那麼在他心目中，肯定是十分看重你的。
2．上公開課的時候
其實許多老師對於上公開課這種事還是挺緊張的，尤其是一些新老師，更是如此。不過也正是因為公開課聽課的人多，而且還有旁聽的老師甚至學校領導，所以授課老師在叫學生回答問題的時候也會特別注意。
假如你被老師在公開課課堂裏叫起來回答問題，那麼也就説明，你在老師心目中是優秀的，也是那種善於表現自己的學生。有的學生固然成績好，但是卻不善於在這樣的場合回答問題，老師當然不怎麼敢叫他們。
所以，公開課上的提問也是檢驗你在老師心目中的分量的一種方式。
3．下課總結的時候
有些老師有這種習慣，那就是每上一節新課，臨近下課的時候都會叫某個學生起來總結這節課的內容。這是一種很鍛鍊學生總結能力的方式，而且有了這個短暫的總結，其他的同學們複習的時候也能夠很容易找到主次。
講一講這節課的內容，對於被叫到的同學來説，這不僅僅是老師對你的期望和信任，也是對你上課是否認真的檢驗。所以 ，如果老師在下課之前進行總結的時候叫到了你，那麼也一定是老師看重你的表現。
以上就是幾種老師器重你的表現，當然了，事情還是有例外的時候，比如某個學生平時成績很差，但老師依然會讓他回答問題，這就不是器重了，而是老師沒有放棄這個學生，希望他能改變自己，最後有個好成績。
著名教育家王夫之説“身教重於言傳”，老師們上課的表現如何，對學生的態度如何，也直接影響了教學的效果。叫同學起來回答問題，簡單的事情卻飽含着老師們的良苦用心，不知道大家能夠體會到嗎？
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