父母對教育的緊迫感體現的可謂是淋漓盡致。我們都可以理解，父母不希望自己的孩子輸在起跑線上。畢竟，父母都是希望自己的小孩是優秀的。尤其是當父母發現自己的小孩在某方面比較有天賦的時候，就會給小孩安排滿滿的輔導課程。
唯恐小孩會把天賦給浪費掉。這些都是完全正常的，但是我們要知道，凡事都要有個度。父母最好還是不要過早地強迫孩子把他們的天賦放大，因為那樣結果可能是得不償失。
我們有時候會聽人們説，某某“神童”，還沒到五歲就能夠背誦成百上千首古詩，能認識多少個字，能把什麼三字經背得滾瓜爛熟。這些事情聽起來，確實足夠讓人羨慕了。
但是，實際上這並不是這個年齡段的小孩應該達到的層級水平。也並不是説這些小孩有多麼的聰明，有多麼的天賦異稟，記憶力超羣。而是説他們的父母，人為地對這些小孩原本優質的記憶力和語言天賦進行干預，最終形成的結果。
而且在某種程度上，還會讓小孩產生逆反心理，逐漸開始抗拒大腦記憶。因此實際上過早就讓孩子接觸機械記憶，其實是扼殺了孩子的語言和記憶天賦。
愛玩是孩子的天性，在童年時期，小孩就應該在各種玩樂，無憂無慮當中度過。但是有的父母就擔心自己的小孩會輸在起跑線上，然後就會給孩子報很多輔導班。這樣的話，就把孩子玩耍的時間給佔據了。
家長認為，只有這樣做，小孩才不至於輸在起跑線上。但實際上對於小孩來説，他們的天性沒有得到釋放，他們一點都不開心。每天面對着各種各樣的輔導班，除了學習還是學習。這樣的話孩子的一些天賦就會被扼殺在童年裏。
我們知道，現在的社會競爭那是相當激烈的。因此，小孩最好還是要有一門技術或者是學習一門特長。但是也不需要太早就讓孩子學習藝術特長。就比如，有的小孩身高都還沒有樂器高，就經常會被逼着演奏。還有的小孩，對於色彩還沒有什麼清晰的認知，只是胡亂在畫本上畫了幾筆。
家長就把他們送去專業繪畫機構，讓老師的指導他們一筆筆的勾畫。實際上，這樣的行為並不會真正培養孩子的天賦，反而還會扼殺他們的天賦。那麼，面對着小孩某方面的天賦，我們不應該強迫他們，而是應該好好地珍惜他們當前的天賦，做好適當的引導和鋪墊。
都説“興趣是最好的老師。”假如孩子在某些方面或者是某一方面有天賦，那麼家長也不需要強迫他們幹什麼。而是應該尊重孩子的選擇，讓他們自己去選擇要不要堅持。但是一旦他們選擇了堅持，那麼就要讓他們學會堅持。
總結：
父母想要把自己的小孩培養成為一個足夠優秀的人，這個換做任何人都是可以理解的。畢竟正如那句話所説，“望子成龍，望女成鳳。”但是，有時候父母不應該給小孩太大的壓力。
因為有時候太過量的壓力，會把他們壓得喘不過氣來。比如，在孩子小的時候，父母不應該強迫他們做他們不喜歡的事情，不應該讓他們過早就進行枯燥無味的背誦。而是應該儘量引導他們，讓他們感受不同年齡段的快樂。