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現在的家長都知道教育的重要性，在學習上更加嚴格要求孩子，一些高學歷家長在學習上也頗有見解，對孩子的學習也非常自信，然而有時候不自覺會對老師的教學“指手畫腳”，這可不是件好事。
一位寶媽因為一道題質疑老師的教學水平，結果卻被打臉。
孩子“1.2+6.8=8”被打叉，哭着回家找媽媽，寶媽質問老師卻被打臉
芊芊媽是新一代90後寶媽，“985”大學畢業，主張“不讓娃輸在起跑線上”，在芊芊還小時就嚴抓教育，胎教、早教一樣不落。
芊芊如今在讀三年級，上學以來成績都是班裏數一數二的，芊芊媽很自豪，因此非常肯定自己的教育方式。
一次芊芊放學回家後哭着要找她，芊芊媽問了後得知是因為一道數學題，芊芊不知道錯在哪。這是三年級一位小數加減法的題目，“1.2+6.8”的列式計算，芊芊媽一看女兒的答案寫的是“8”，答案並沒有錯，但老師打了個大紅叉。
芊芊媽認為是老師改錯了，於是拍照質問老師，並把老師批了一頓：“李老師，這道題您改錯了吧，1.2+6.8=8啊，怎麼會有錯呢？您改試卷也太粗心了吧？不然就是算數太快了沒算對。芊芊是個要強的孩子，回來後特別難過，這對她來説是不小的打擊，您太不對孩子負責了，我希望您到時候能給芊芊道個歉。”
然而很快芊芊媽就被老師“打臉”，李老師解釋，這道題要求的是小數列豎式計算，豎式得出的結果是“8.0”，要帶有小數的，但是芊芊寫成了“8”，所以沒有改錯，平時也有強調過的。
芊芊媽看完後十分尷尬，覺得自己被打臉了，太不嚴謹了！原來是誤會老師了，連忙向老師道歉。
對老師教學“指手畫腳”的家長不在少數，值得深思
啥是“指手畫腳”？比如認為“孩子學習不好，都是老師教不好”，“孩子的作文不好，應該每天佈置一篇作文”“老師你應該重點講這塊內容，很多孩子不會”等等。
1.為啥一些家長喜歡“指手畫腳”？
主要原因是家長的自以為是，許多家長名校畢業或讀了博士、碩士，或是看了幾本教育書籍，就認為自己對教育很瞭解，自己的教育方法是最正確的。當老師的教育方式和家長的教育觀不同時，家長們就習慣跳出來“指導”老師，要求老師按照自己認為的來做。
“家校合作”讓更多家長關注孩子的學習，同時也讓家長對孩子的學習有了更多的話語權，有的家長利用這個權利“監督”或“干預”老師的教學，老師做得不合家長心意，家長一言不合就要投訴老師。
2.經常“干預”老師的教學，會有哪些不好的影響？
過多幹預老師的教學，可能會影響老師與家長的關係，家長干預老師，本質就是對老師的教學不信任。
若家長的態度強硬，很可能讓老師感到寒心，認為家長不尊重老師，因此不願意與家長進行過多的溝通交流，也不樂意接受家長的意見和建議。也可能會影響孩子的學習，家長和老師關係不和，受害者只會是孩子，畢竟孩子夾在中間，聽誰的都不是。
若家長對老師的教學存在質疑，怎麼做才好？
一方面家長應反思自己的看法和觀念。當家長的教育觀和老師的教育方法產生偏差時，家長們可以問問其他家長的看法，是否有這樣的問題，如果大家都認為老師的做法不好，那麼就可以一起向老師提建議，老師會更樂意接受。
如果只是自己認為的，也要看對不對，畢竟在學校教育孩子的是老師，而不是家長，家長看到的和想到的不一定就是適合老師教學的。
另一方面多和老師溝通，切忌衝動批評和指導老師，也不要陽奉陰違，表面接受老師的要求，背後卻要求孩子那樣做。
家長隱忍不説並不是解決辦法，如果家長堅持自己觀點，認為老師的做法就是不對，可以私底下和老師溝通，不要在家長羣裏批評老師，指出老師的缺點，煽動其他家長“制裁”老師。和老師溝通時儘量保持平和的情緒，激動和不滿的情緒在字裏行間都能體現，和老師對立，對誰都不好。
“親其師，信其道”，家長、老師、孩子三者之間關係處理好，才能幫助孩子更好地成長。
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