“資深主播，網課6到飛起。”
“上課自帶背景音樂，上課3小時，選歌3禮拜。”
“有趣可愛，有思想有洞見，簡直就是人生導師！”
“核桃，又是被迫營業的一天。”
林子青，女，講師。1984年3月生於江蘇南京。2009年畢業於南京師範大學，獲得文學碩士學位。現任文化產業學院專業教師。主要研究方向：影視與新媒體。
先後在《電影文學》《電影評介》《當代電視》等核心期刊發表學術論文10餘篇。主持並完成校級課題“民國時期上海私營電影產業研究”、致公黨江蘇省委“關於發展科幻文化產業的建議”等科研項目。參與編著《電子競技導論》《電子競技文化》等教材。曾被授予南京藝術學院“薪火321”課程骨幹教師；曾獲得南京藝術學院“課程教學改革教學成果獎”及微課比賽一等獎；曾指導學生獲得“馮健親優秀學位論文（學士）獎學金”；指導的學生畢業作品曾參加第十一屆全球華語大學生影視獎。
教學方面主要為本科生開設視聽語言、新媒體經營與管理、文化產業項目管理、電視欄目策劃、動漫與數字產業經營管理等課程。
在南藝許許多多的網課“主播”當中，林子青算是妥妥一枚“寶藏”老師～
作為影視與新媒體方向的老師，精通影視與新媒體理論知識的她，對於各種新媒體實務也瞭如指掌，深諳直播要領。
但是面對各種各樣的直播軟件，連林老師這位資深主播，也犯難了，開課前幾乎試遍了所有的適用於教學直播的軟件，沒有一款符合林老師這位完美主義者的期待。
不過什麼困難也難不住這位戰鬥型美少女老師，快和官微君一起去看看林子青老師的課堂吧～
教學是一門科學，互動是一門藝術
“如果學生把上課當作看電視，只看而不思考，就會導致所得甚少；但如果把上課當成師生共同來完成一個關卡，那麼學生就可以更好地吸收和轉化老師所教的知識。”
——林子青
本學期林老師有兩門課程，一是視聽語言，二是電視欄目策劃。為了更好地進行網課教學，林老師做足了教學準備，課程ppt以及相關的案例資料、視頻資料一樣不少，統統都準備齊全，只為帶大家在課堂上通關升級。
無法面對面，那麼如何帶領大家共同闖關呢？這個可難不住古靈精怪的寶藏老師。儘管線上課堂不能有太多的肢體語言，也沒辦法與學生進行眼神交流，但是妙人自有妙計，一起來看看林老師的互動小妙招吧~
Part1.課堂儀式不能少，大家拍照來簽到
拍照打卡簽到，讓老師看看各位小可愛的日常。有些乖寶寶拍大頭照，還有同學拍貓咪，拍綠植，居然還有同學拍蚊帳。課前來個小小的互動調動一下氣氛，“你家貓咪真可愛～”“你的蚊帳挺有個性～”聽到老師的讚美，小可愛們的內心甜甜的~
課前的簽到時間，林老師會放一些情緒激昂的歌曲幫大家醒醒神；上課的時候，也會低音量播放一些背景音樂，給大家滿滿的課堂儀式感~
林老師的bgm選得總是妙極了，腦補一下皺着眉頭、搜索小曲庫的林老師，是不是很可愛呢？（瘋狂點頭.jpg）果真是個吃着“可愛多”長大的寶藏女孩呢，看看同學們是怎麼説的吧！
同學有話説
林老師，最強主播，連課上所用bgm的選擇也透露出甜蜜用心，互動達到峯值時幾乎類似與愛豆直播評論區一樣熱鬧，配合之前的自我電視經驗，課能被她講得飛起來。結束前五分鐘我就在想時間怎麼這麼快，結束前兩分鐘林老師準備收尾説“同學們拜拜”時我就在想下節課快點來吧！
（17級文化產業管理專業 李可欣）
Part2.可愛我不丟，理性我也有
“雖然線上課程不能面對面零距離交流，但我覺得不一定會讓師生互動打折扣，線上授課反而給很多害羞的孩子一個表現自己的機會，可能更加有利於我與學生的互動。”
——林子青
林老師經常鼓勵學生以匿名形式在留言區大膽説出自己的想法和觀點。她認為，觀點沒有對錯之分，只有高下之分。
可能大家會因為自身經歷以及系統知識的不同而存在認識上的差別，但是通過一起交流，彼此借鑑，會讓一個問題展現儘可能多的面，也會讓同學們更加理性全面地考慮問題。
同學來稿
林老師的《視聽語言》是我在網課期間收穫很大的課程，林老師用她幽默的授課方式和豐富的實踐經驗讓我覺得我們就在課堂面對面交流，沒有“上網課上了個寂寞”的感受，反而讓我更加明白“網絡一線牽，珍惜這段緣”的含義。
（18級文化產業管理專業 程展鵬）
Part3.上課有互動，下課有反饋
面對不同的課程，林老師會找到同學們日常生活與課程內容的相關點進行互動。
如果是視聽語言課，同學們看過的電影就會成為互動切入點；如果是電視欄目策劃，同學們的“下飯”欄目便會成為焦點話題。此時的留言區彈幕中就會炸開花，但這遠沒有結束。
有豐富教學經驗的林老師不會讓同學們淺嘗輒止。下課後，她會用羣課堂的作業功能給大家佈置作業，讓大家運用課堂所學知識分析“你喜歡的/你常看的”……以此來掌握同學們對於課堂知識的吸收情況，同時又貼合了同學們的興趣愛好。
同學有話説
林老師上網課時播放的歌單總能在上課伊始“引爆”互動區，提起同學們上課的熱情。網課的形式非但沒有減弱師生之間的互動性，金牌主播林老師充分發揮了自己的專業素養，課程中旁徵博引、金句頻出，結合自己在電視台的一些切身工作經歷去講解重要的知識點，再理論性的知識也一秒吸收！
（17級文化產業管理專業 張瑜珺）
興趣是最好的老師
“培養興趣是很重要的。一方面，幫助學生找到興趣與專業的連接點；另一方面，需要引導鼓勵學生在其感興趣的方向上進行更加深入的研究。”
——林子青
林老師一直秉持着“興趣是最好的老師”這一教學理念，用專業的眼光和豐富的教學實踐經歷幫助學生將自己的興趣與專業相結合，希望他們可以在專業的某一個分支領域裏找到自己的天地。
在網絡課堂上，林老師以生動有趣的教學方式，進行深入透徹的專業知識講解，讓課堂成為培養同學們專業興趣的重要平台。
在日常的交流中，林老師瞭解到自己的許多學生喜歡新媒體，也正在新媒體領域做着自己的嘗試，從平面模特到美妝博主，B站up主等等。
當學生們遇到問題，向林老師尋求幫助時，林老師便會以自己多年的新媒體實戰經驗來指導同學們進行具體流程的操作，並且教他們如何通過算法和數據做出專業的分析，鼓勵他們在自己感興趣的領域繼續開拓。
一個班級就是一個整體，一個學生也不能放棄，一個也不能掉隊！她説，“We are family。作為他們的領頭羊，我有責任幫助他們共同進退，只要我們都不放棄，一定可以找到最適合他（她）的那一部分，每個學生都是寶藏。”
同學連線
林老師上課風格幽默、形式生動，可以調動我們的興趣，從而最大限度的接收課堂知識。林老師的課堂教學準備充分，課上知識豐富，形式多樣，每節課下來都讓我收穫滿滿。她還為課程別出心裁地設計了很多細節，老師準備了結合熱點和青年網友喜愛的有趣歌單，包括新聞聯播的上課鈴聲、柯南動畫片的背景音樂等等，這讓我們對每節課都充滿期待。除此之外，為了滿足我們雲吸貓的要求，老師的愛寵核桃也在課間出鏡，成了我們學生的團寵。林子青老師如同文產學生求學路上一朵芬芳馥郁的解語花，沁人心脾，春風化雨。
（18級文化產業管理專業 王明毓）
學會思考，做自己的“大王”
“上完這堂課的意義在於，以後面對紛繁的現象，不再做一個被人引導的觀眾，而是做一個可以運用課上所學知識，以比較專業的眼光去分析現象背後的運轉方式的‘旁觀者’。”
——林子青
視聽語言和電視欄目策劃課程，需要用大量的案例來解讀其中的理論性知識。因此林老師在網絡課堂中常常會列舉很多影視現象以及新聞現象，讓同學們思考是否合理以及其背後的邏輯。
林老師通過由淺入深、由表及裏的引導，教同學們學會觀察、學會思考，有自己的觀點。林老師時常告訴學生，不要人云亦云，也不要盲目聽信和模仿。
除了教授專業課程，讓同學們學會思考現象之後的本質邏輯，林老師也會從專業課程中衍生出“人生哲學”，啓發大家對自我對人生的思考。
林老師説：“別人的人生和你的人生是不一樣的，別人對你的人生提意見很輕鬆，但是他人不會對你的人生負責，對你的人生負責的是你自己，你自己需要想清楚你自己做的決定會帶來什麼後果。”
作為南藝的青年教師，林子青努力用温柔風趣的授課方式講授晦澀難懂的專業知識，儘可能地去貼近學生們的內心世界，不斷探索着教育教學的多種可能，為學生提供了更多元、更廣闊的思維空間，不僅讓學生在專業領域學有所獲，也引導學生思考自己的人生之路。
寫在最後
生活在這個科技繁榮、文化繁茂、城市繁華的新媒體時代，林老師期望“後浪”們能夠堅守自己的熱愛，勇於嘗試，“新媒體時代給予年輕人的機會是很多的，可以用最小的成本去嘗試最大膽的想法，只要你作出了足夠的判斷，就去嘗試，只要嘗試就一定會有機會。”
勇於嘗試，堅定地奔走在自己的熱愛裏，這是這位寶藏老師對學生們最真切的期待！
- 本期責編 -
文案：尹瑞嘉 吳韻儀 戴浩羽
排版：戴浩羽 吳韻儀