《好媽媽勝過好老師》這本書，應該很多父母都聽説過，這本書的作者是尹建莉老師，她的女兒圓圓，可以説是她教育思想的成果體現。
圓圓在唸書期間，成績一直非常優異，是一枚學霸，曾跳級兩次，還被評為北京市市級三好學生，16歲時參加高考，以超過當年清華錄取線22分的優異成績，被內地和香港兩所名校同時錄取。
目前，圓圓已經從美國常春藤名校碩士生畢業，在一家英國公司就職，在事業上也很圓滿了。
但是，圓圓也有一個“像牛頓一樣”的“怪癖”：因為太痴心於某件事情，從而在生活中幹了很多傻事，有時還會給爸媽添亂。比如丟三落四，常忘記帶必需的物品如鑰匙、手錶等。
著名的物理學家、數學家——牛頓，因為醉心於實驗，有一次一位朋友中午來看他，但就是等不到他，朋友和他開玩笑，把傭人給他準備的午飯都吃了，然後走了。等到牛頓終於從實驗室出來，走到餐桌旁，看到桌上的餐具，自言自語説“原來我已經吃過飯了”，然後離開飯桌，又鑽進實驗室。
事實上，很多學霸，尤其是取得過人成就的偉人，在小時候可能都會有一些與眾不同的“怪癖”。他們的這些“怪癖”，不過是在某一方面有過人能力，從而體現出來的表象而已。
哈佛研究發現：小時候有這3個“怪癖”的孩子，長大後多半有出息：
1、打破砂鍋問到底
這樣的孩子極具探索精神，而且有毅力，他們喜歡問問題，有很強的求知慾，他們執著地追根溯源，哪怕是一個很簡單的問題，也要孜孜不倦地搞清楚其本質。而且，喜歡問“為什麼”的孩子，他們的邏輯思維能力往往很強，也很聰明，更容易在學業和事業上取得成就。
居里夫人曾説過：“好奇心是學習者的第一美德。”
父母千萬不要嫌孩子煩、讓他們閉嘴，也不要敷衍孩子，要想辦法滿足孩子的好奇心，當然，面對孩子那些奇奇怪怪的問題，父母可能會回答不上來，這個時候，也不必氣惱、尷尬和煩躁，可以帶孩子一起去尋找答案，翻書、網絡搜索、做實驗、實地考察等都可以，很多時候，在尋找答案過程中的收穫，可能比答案本身更有意義。
2、醉心於自己的世界裏
這樣的孩子，往往專注力很強，而且不易受外界干擾，玩起來就聽到別人説什麼，有時候甚至還喜歡“發呆”思考問題，無論玩什麼、想什麼，都可以專注很長一段時間。
他們可能把全部心思用來思考“先有雞還是先有蛋”，以至於聽不到媽媽叫他們吃飯的聲音；也可能會因為玩得太投入，忘記了上廁所，尿了褲子……
事實上，這樣專注力強的孩子，做事專心致志，往往效率更高，更容易獲得成就。
李玫瑾教授也曾説過：“天才”都有一個共同點，那就是超強的專注力。
父母千萬不要去打斷孩子，要保護好孩子的專注力。
專注力差的孩子，注意力特別容易轉移，做事不專心、沒有耐心、拖拖拉拉，遇到問題容易半途而廢，而且無法深入思考，是很難有出息的。針對這樣的孩子，父母就要當心了。幸運的是，專注力是可以通過訓練來發展的。
市面上關於專注力訓練的培訓班，價格比較高，動輒成千上萬，如果父母經濟寬裕、工作較忙，那麼上培訓班也算是一個可以接受的選擇。但是，這些培訓班，每個星期安排的課程時間很少，很難達到好的效果，相對來説性價比並不高。
我國“幼教之父”陳鶴琴先生曾説：幼兒的專注力在遊戲中發展。
建議父母多一點耐心，陪孩子一起玩一些有助於提升專注力的遊戲，如玩魔方、棋類遊戲、球類運動、積木、磁力片、拼圖、橡皮泥、串珠子、畫畫、剪紙、粘貼、夾彈珠或者豆子、連數字、塗色、找異同等。
3、愛搞破壞
這樣的孩子，往往動手能力都特別強，創造力和想象力也都不錯，智商也很高，而且精力充沛，遇事喜歡動手解決問題。
但他們往往又是調皮的破壞大王、闖禍精，也讓父母很頭疼，他們可能會把房間弄得一團糟，甚至對親朋好友或者自己家的電器、傢俱造成破壞，也可能會把剛買的玩具拆卸開來，甚至還會重新組裝好......
著名教育家蒙台梭利提出：“發展智力需要通過雙手操作。”
如果不希望孩子對重要的財物造成破壞，建議父母提供豐富的材料供孩子去動手摺騰，比如積木、磁力片、拼圖、橡皮泥、剪紙書、貼紙書、摺紙材料等又動手又動腦的材料。