2021年10月，《大齡高考生：重新起跑的“少年”》報道中受訪者馮肖在復讀學校的教室裏學習。新京報資料圖
一年一度的高考已經落下帷幕。當下，高考生們正在等待高考成績，這對於一部分大齡高考生來説，更像在等待打開“重啓人生”的大門。
新京報一則題為《大齡高考生：重新起跑的“少年”》的報道就揭示了這樣的現象。據新京報報道，今年高考考場上，除了十七八歲的應屆少年，還有一些大齡考生。他們中有人已經有過社會經驗，衡量再三後爭取“回爐再造”；有人已經讀完了大學，決定通過高考重新選擇專業；有人為彌補當年錯過高考的遺憾，選擇再次起跑。
其實，每年高考進行時，鏡頭都不吝對準大齡高考生，對高考到底是“執着”還是“偏執”的討論也始終不絕於耳，從教育到學歷，從大學到人生，圍繞高考展開的各類議題中不乏觀點碰撞，這樣的討論於社會和個人而言，多有裨益。
這些大齡高考生，不論出於何種原因踏進考場，都是在用自身行動告訴世人——高考是人生大考，但並非不能重來。當下，“一考定終身”一去不復返，每個人根據自身處境，都有重新選擇的權利，即便半路返回重走高考老路，也理應被尊重。
那些不贊同執着高考這條路，建議另闢蹊徑的聲音，也並非沒有道理可言。這也從側面説明，我們的社會對於人才的評價機制越來越多元，反對“唯學歷論”漸成共識，更多人不再視高考為人生唯一出路。這都是值得欣喜的變化。
若問高考之於人生的意義？估計每個人經歷不一，想必得到的答案也難以趨同。今年55歲的高考生梁實第26次參加高考，雖然還沒等到川大的錄取通知書，就收穫了“高考釘子户”的稱號，但他通過年復一年努力複習參加高考來追求自己的“川大夢”，又有何指摘呢？
再像《大齡高考生：重新起跑的“少年”》這篇報道中的菲菲，去年剛從一所211大學能源與動力工程專業畢業，卻想改換人生賽道——學醫。然而，隔行如隔山，不經系統學習難以實現，而這座山她選擇通過再次高考來跨越。今年夏天，已經目標篤定的她，再次走進高考考場，是為自己爭取重新選擇的機會。無論能否考上醫科大學，都要佩服她的勇氣，她已盡力彌補了遺憾。
不同於高考，人生沒有標準答案。尊重每個人的選擇和偏好，這是文明進步的體現，也是社會活力的來源。當社會能容納個體差異，鼓勵選擇的多樣性，身處其中的每個人莫不受惠於此。
由於年齡和閲歷，當初的選擇未必是適合自己的，此時仍有機會從頭再來，無疑是值得慶幸的一件事。人生的意義和價值，當然不是高考成績和名校，熠熠生輝的永遠是努力、勤奮、勇氣這些美好的品質。除了高考之外，如果有更多實現夢想的路徑，所付出的時間成本更小，每個人選擇空間更大，這也是社會所樂見的。
古人云：“人生各有志，終不為此移。同知埋身劇，心亦有所施。”而在當下多元化的社會，“和而不同”應是常態，那些有勇氣挑戰自我，靠努力達成目標的人值得尊重，也值得被“温柔以待”。
撰稿 / 新京報評論員 徐秋穎
編輯 / 馬小龍
校對 / 趙琳