現在的英國擁有許多在世界上都有所聞名的大學，例如劍橋大學、牛津大學等，這些學校都是世界上許多學子夢寐以求的，從這也能看出英國對於教育的發展是非常重視的，每年都吸引着數以百萬的國外留學生去學習。
同時也能看出英國的教育事業是非常繁榮的，從歷史上看，這種繁榮的成功並不是一時形成的，而是經歷了時代的洗禮，從古到今一直繁榮着，這就不得不提到英國在近代早期發展的學校教育了。
尤其是16、17世紀，英國在經濟、政治、思想上都取得了成功，在教育設施的建設上也是毫不吝嗇，充分地建造了許多人們需要的學校，給更多的孩子提供了可以接受教育的場所，讓英國人的整體識字率都有了很大的提高。
尤其是一些較為發達的地方，識字率更是達到了驚人的70?並且在學校的規劃上也更加細緻，出現了初等學校和高等學校，適合更多人的需要，所以到底什麼原因造就了這樣的繁榮呢？
教育的發展，改變的主要是人的思想，所以英國的學校教育能夠發展得非常迅速且繁榮是離不開思想層面上的變革的。
在英國近代早期，也就是16、17世紀，發生了影響非常大的宗教改革運動，新教的傳播使得人們的思想枷鎖有所鬆動，甚至開解，再加上當時人文主義的傳播，人們的精神有了新的思想洗禮，對於教育的接受程度更高了，對於教育的需求也就增加了。
進而可以刺激着教育事業的繁榮發展，所以我認為宗教改革和人文主義的傳播，使得民眾對教育的接受程度和需求都提高了是英國在近代早期學校教育繁榮發展的重要原因之一。
在宗教改革時期，新教的思想廣泛傳播，並且深入人心，它讓人們意識到“教育是反對罪惡與懶散的武器”，並且還讓人們知道，書籍並不是只有《聖經》這一本值得讀，還有許許多多的寶貴的書籍等待人們去閲讀。
所以這就要求人們要有比較高的讀寫能力，為了滿足民眾的需要，學校教育自然要逐漸開展起來，畢竟人民羣眾是整個社會發展的重要推動力。
除了宗教改革的思想在重塑着人們的思想，人文主義的思想也在洗刷着人們思想中陳舊的部分，並且，在人文主義發展的過程中，學校教育一直都是其發展的重點，畢竟只有受到教育的人才能更好地接受人文主義的思想，所以人文主義也在間接地推動着學校教育的發展。
宗教改革使得人們開始對讀書有了需求，人文主義的發展使得民眾有了受教育的場所和更加開放的思想，所以我認為宗教改革和人文主義的傳播，民眾對教育的接受程度和需要程度更高成為了促進英國近代學校教育繁榮發展的重要原因。
16、17世紀，英國已經開始了工業革命，而工業革命大大解放了英國的生產力，使得英國的經濟發展非常迅速，人們的經濟實力也都有了穩步提高，有一些人更是抓住了工業革命的機會，搖身一變成為大富大貴之人，但是這些人的最終目的是將自己的“豐功偉績”流傳千古。
而學校教育的發展不僅需要思想的支持，還需要經濟上的支持，這些人就看到了，美名其曰是慈善事業，向發展學校教育的地方捐贈教育樓、教學用具等，而他們的要求就是要將自己的名字刻在這些捐贈物上。
這樣一來就可以讓更多的人認識他們，所以我認為資本主義經濟的迅速發展帶來了慈善事業的發展是促進英國近代學校教育發展繁榮的重要原因之一。
工業革命的發展，讓更多的英國人有了賺錢的途徑，讓更多的窮人可以提高自己的經濟水平，為了保證這樣的經濟水平，更多的人開始求助於教育，而慈善家們也意識到從前的捐贈項目已經不符合現在的需要了。
所以他們的捐贈思路也逐漸轉向學校教育方面，捐贈學校，捐贈教學樓成了那個時代的常態，捐贈的要求只有一個，那就是以捐贈者的名字來命名這些捐贈物。
慈善家們的捐贈，給學校教育提供了豐富的物質基礎支撐，有了經濟基礎，學校教育的發展自然就非常迅速了，所以我認為經濟大發展使得慈善家們轉變了捐贈方向是促進英國學校教育繁榮發展的重要原因。
處於近代早期的英國是一個高度分層的農業社會，但是學校教育的發展使得一些下層人民意識到可以通過教育來改變自己的出身，並且當時經濟的變化也促進了社會階層的流動，讓更多的人意識到了教育的好處，固化的階層開始改鬢。
原有的缺陷開始被消除，所以我認為這成了促進英國學校教育繁榮發展的另一個重要原因。
在高度分層的農業社會中，普通民眾是幾乎沒有機會改變自己的出身和階層的，但是隨着教育的發展，普通民眾意識到識字和運算能力的好處，他們開始積極地投身教育事業的發展，不管是在教育事業的支持上，還是在教育事業的參與上都能看到這些人的身影。
而對於貴族階層來説，教育是他們保持甚至是提高階層的重要工具，畢竟國家的趨勢是需要高素質人才，而高素質人才就是通過教育得來的，貴族作為當時有錢有勢的家族，自然不能放過這樣的機會，自然也就非常支持學校教育的發展了。
四、結語
在近代早期，尤其是16、17世紀，英國人的文化水平有了非常大的提高，識字率相較以前提高了百分之三四十，這就相當於原來只有一小部分的認識字，但是到了這個時期，大部分人都能或多或少的識字，有的人甚至可以完成所有教育活動。
並且在這個時期，英國已經擁有了非常多的學校，甚至有些學校連初等和高等都已經劃分出來了，而這樣繁榮的學校教育是由以下這些原因促成的。首先，在16、17世紀，英國已經完成了宗教改革，在新教思想中有這樣一條就是人是可以讀除了《聖經》之外的書的。
這大大開闊了人們的思想，同時人文主義的出現要求人們應該注重個人的需要，注重個人的愛好個性，從而去學習一些自己喜愛的東西，如此一來，民眾對於教育的接受程度就更高了。
其次，資本主義經濟的發展，讓英國民眾的經濟實力都有了不小的增長，有些人甚至於可以搖身一變成為富民，而經濟的發達就促進着慈善事業的發展，尤其是在教育教學中捐贈金錢、教學樓或者其他東西。
雖然目的並不是為了發展教育，但也還是促進了教育的發展，最後，經濟也開始促進着英國固化的階層進行改變，越來越多的人可以接受教育，所以我認為這些是使得英國的學校教育在近代早期取得繁榮局面的重要原因。