目前，響應教育部“停課不停學”的號召，各大中小學的線上教學開展得如火如荼。從剛開始的各種不適應、各種“翻車”，到現在2個月過去了，從學生到老師，已經有了一定的適應度。吐槽的聲音少了，包括家長都開始理性地對待線上網課這件事。畢竟，在很多個省份沒有明確開學時間的情況下，線上教學還是要持續一段時間的。
官方表態:
近日，記者在新聞節目中訪問教育部官員王登峯主任，在問到特殊時期落下的課程是否會佔用週末時間來補上時，王主任説了一番話：
每一個地方不太一樣，每一個學校可能情況都不太一樣，每一個學生可能也都不太一樣，這個還要交給各個學校、各個地方，根據實際的情況做出研判是否佔用週末甚至暑假的時間，那麼可能也會是每個地方每個學校都是不一樣的。
每一個地方不太一樣，每一個學校可能情況都不太一樣，每一個學生可能也都不太一樣，這個還要交給各個學校、各個地方，根據實際的情況做出研判是否佔用週末甚至暑假的時間，那麼可能也會是每個地方每個學校都是不一樣的。可見，官方的意見是權力下放，個體問題，個體對待。教育君認為，官方的決定是合理而科學的。其一，認可各校之間的差異，不作硬性統一的規定，具體方案各學校或地方學校自己拿；其二，對學校教學開展情況自然是各學校最清楚，那麼上級直屬主管部門不要越位，指揮過及並不見得是好事；其三、對於開展網課條件較好的城市學校教學效果折扣不大，再重複來補課顯然畫蛇添足，不需要；對於條件較為薄弱的鄉村學校，網課存在實際困難，應根據實際效果來酌情決定補課事宜。那麼，開學以後，可以通過質量檢測，學科老師評估的方法，來判定線上教學的實際效果。目前，一些學校已經相應在開展一些質量評估。據小編得到的消息，一所小學已經於本月20日完成了階段質量檢測 ，檢測學科為語文、數學、英語，檢測內容範圍是整冊書內容的四分之一。結果顯示，整體成績基本正常，比想像的要好一些。由此，老師們還可以調整自己線上教學策略。
業內人士分析:
那麼，對於開學後是否會佔用週末和暑假補課的問題，小編再次溝通了部分教育業內人士，綜合了他們的意見，基本達成了一些觀點。首先，對於初三和高三應屆生來説，犧牲週末部分時間補課，這基本是坐實的，因為中考和高考已經迫在眉睫；其次，對於中小學其它年級，他們認為，不會大量佔用週末時間和大幅縮短暑假來搞補課。理由與原因如下：
2、學生和老師會產生牴觸情緒。如上節所言，在開展線上教學並不短的時間裏，學生、老師、家長都在喊累，其實比在學校還要忙活很多。這樣密不透風的一輪學習下來，你讓學生和老師開學後重新來一遍，那麼，他們會是如何感受？學校及上級雖然可以命令式來強制，但也不會不顧及學生與老師的心理感受。教與學就是一場滲透了心理因素的過程，積極的心理動因效果好。反之，則會會大打折扣。相信學校及主管部門會科學論斷，合理部署。
4、從安全責任主體的角度看，他們也不願意。教育這一塊，安全叫得非常響。安全無小事，安全在教育上實行的是”一票否決“制， 即是學校或教育主管部門的安全出了問題，其它工作搞得再好，都等於零，追究你的安全責任。所以，安全這根弦是緊崩着的。週末和暑假安排補課，這個補課期間的學生安全主體就歸於學校和主管部門，風險是很高的，出了問題，要擔全部責任。而如果是按正常的休息，這個安全責任的主體就轉移給了各個學生的監護人，學校是沒有直接責任的。從這個角度説，誰安排補課誰承擔安全風險，那麼誰願意無事找事？
1、線上教學的效果尚可肯定，不必重新回爐。從響應上級”停課不停學“開始，各張部門對於線上教學組織得力度很大，想盡一切辦法創造線上教學條件。譬如三大網絡公司給學生和老師免費裝網，給網絡提速等，還有實在上不了網課的情況下，教師上門送課。線上教學的一切各個環節，包括直播、互動、作業、批改、輔導，一個都不少，整個過程都處在督查之下，開展得密密實實。説真的，這一週周下來，老師和學校都不輕鬆。如果開學後還要補課，就是對線上教學效果的否定。2、學生和老師會產生牴觸情緒。如上節所言，在開展線上教學並不短的時間裏，學生、老師、家長都在喊累，其實比在學校還要忙活很多。這樣密不透風的一輪學習下來，你讓學生和老師開學後重新來一遍，那麼，他們會是如何感受？學校及上級雖然可以命令式來強制，但也不會不顧及學生與老師的心理感受。教與學就是一場滲透了心理因素的過程，積極的心理動因效果好。反之，則會會大打折扣。相信學校及主管部門會科學論斷，合理部署。3、佔用週末和暑假補課有悖生理科學。從”上五休二“的正常作息制度來看，它是非常科學的。每週安排兩天的休息，有利於精神與體力的恢復，而且據研究，這樣的模式工作效率是最高的。那麼如果開學後周末被佔用，休一或者不休，學生與老師的狀態會怎麼樣，你可以想像，根本調整不好的；這樣情況，豈不是犧牲了週一到週五的效率，得不償失嘛！再一個講，每年暑假的時候，都是一年中天氣最為酷熱的時候，身體消耗很大，學生尚處身體生長階段，不適合全天候上課，這違背了生理科學。4、從安全責任主體的角度看，他們也不願意。教育這一塊，安全叫得非常響。安全無小事，安全在教育上實行的是”一票否決“制， 即是學校或教育主管部門的安全出了問題，其它工作搞得再好，都等於零，追究你的安全責任。所以，安全這根弦是緊崩着的。週末和暑假安排補課，這個補課期間的學生安全主體就歸於學校和主管部門，風險是很高的，出了問題，要擔全部責任。而如果是按正常的休息，這個安全責任的主體就轉移給了各個學生的監護人，學校是沒有直接責任的。從這個角度説，誰安排補課誰承擔安全風險，那麼誰願意無事找事？通過以上的分析，也就是説，開學後畢業班或可存在補課情況，而中小學其它年級或不存在補課，週末和暑假仍然還會有。但是，不排除部分學校採取補課的情況。因校而異，因地而異。什麼時候開學，開學後是不是會安排補課等問題，這個是教育主管部門及學校權力範疇的事，他們説了才算的，不是某位家長或者老師決定的事。與其現在天天盼，夜夜思，考慮這些無用的，不如沉下心來，實實在在是安排好學生的線上教學，這才是最主要的。至少在目前來看，大部分的線上教學還是要繼續的，不如作好眼前的事。