全班唯獨兒子一個人沒獎狀，找老師理論後，寶媽被移出羣聊

在孩子的成長過程中，總會經歷一些風雨和挫折，當然也會因為一些細小的成就而獲得表揚和讚賞。不管是哪一種，父母都應該正確地引導孩子。讓他們明白，人生的路上並不會只有一帆風順，還會有挫折與坎坷。想要勇往直前，就需要自己足夠努力。 孩子還小，對於外界的評價反饋看得尤其重要。特別是在孩子進入幼兒園後，老師獎勵的小紅花，上學之後的獎狀，都會讓他們心生自豪，也讓他們有了更加努力的動力。

在大部分人的印象中，獎狀並不是每個人都能得到的。能夠拿到的獎狀的人，大多都是學霸或者是非常優秀的學生。

但是，在現代社會中，不管是學校還是培訓機構，為了幫助孩子建立良好的自信心，幾乎每個孩子都會發獎狀。只不過，每一個代表的意義不同。

全班發獎狀，唯獨兒子沒有，寶媽與老師產生爭執

麗麗的兒子今年五歲，為了讓孩子得到全面發展，她給孩子報了很多的興趣班。這天她在微信班級羣裏看到，老師公佈的3月份獲獎名單。查看過名單之後，麗麗氣憤不已。

原來全班都有獎狀，唯獨自己的兒子沒有，這讓她感到十分憤怒和不解。除了擔心老師評判有失公允，她最擔心的是孩子內心會受到傷害。這次培訓班中頒發的獎狀，主要分為三種，第一種是打卡小明星，第二種是全勤獎，第三種是進步之星。

對於麗麗來説，打卡小明星沒有得獎也就罷了。因為自己忙孩子又有其他培訓課程，所以她並沒有堅持完成。至於全勤獎，這並非是孩子可以決定的，中間孩子因為感冒生病，沒有辦法去上課就是無奈之舉。

但是，最後一個進步之星，主要憑藉的是老師的評價。全班的小朋友都有，只有兒子沒有在那裏的心中難以接受。在她看來，前兩種獎狀孩子沒有獲得也就罷了，至少老師應該發給孩子一張進步獎，以示鼓勵。

因為氣不過，她在羣裏找老師理論。但是，老師對於她這樣的説法並不認可。在老師看來，他沒有完成任務，就給予獎狀，那對其他孩子是不公平的。如果每次遇到這種情況，都給孩子頒發一個安慰獎。那麼，獎狀也就失去了它原本應有的意義。

麗麗和老師各執一詞，在羣裏吵得不可開交，最後也無法達成共識。無奈之下，麗麗對老師説道，希望老師下次頒獎拍照時能夠提前告知，她會給孩子請假，以免孩子心理受傷。但令她沒想到的是，在消息發出之後，麗麗立刻發現自己被移出了羣聊。

其實，對於孩子沒有獲獎這件事，家長應該早有預料。因為評論獎項的三項內容，有兩項孩子都沒有做到，甚至有一項是家長自動放棄的。對於最後一項進步獎，強制性要求老師給孩子頒發一張，很有可能讓其他獲得獎狀的小孩子覺得不公平。

老師與家長之間之所以沒有達到共識，是因為老師認為額外給孩子頒發獎狀，是對其他小朋友的不公平。但是在寶媽看來，全班同學都有獎狀，只有自己的孩子沒有，會對孩子的內心造成傷害。

當獲獎名單出來之後，這位家長沒有反思自己為什麼沒給孩子打卡，或是鼓勵孩子爭取下一次獲得進步獎，而是直接找老師質問。這種行為顯然字不理智且太過沖動的。

綜上所述，我們就可以發現，不管是老師還是家長，都有自己做的不好的地方。遇到問題只有好好溝通，才能夠找到最好的解決方式。

當父母發現孩子沒獲獎時，應該怎麼做

1、給孩子一定的理解和陪伴

孩子沒有拿到獎狀，心中肯定是難受的。這個時候，父母應該陪伴在孩子身邊，給他們足夠的安全感，而不是責怪他們不夠努力。適時地給孩子一定的鼓勵和支持，讓他們明白自己身上是有閃光點的。

只有這樣，才能夠讓他們老道繼續前進的動力。或許對於很多父母來説，陪伴孩子是一件微乎其微的事情。但是，陪伴對於孩子的重要性，卻是父母所不能想象的。

2、幫助孩子尋找原因

當我們遇到文中這樣的情況時，首先要做的是幫孩子一起尋找沒有獲得獎狀的原因。找到自己的不足，積極地進行改正，告訴他只有通過自己不斷的努力，才能夠在下一次的評選中獲得獎勵。

如果只是一味的訓斥責罵孩子，有可能加重孩子內心的負面情緒，這對於他們以後的成長是十分不利的。

總結：

孩子還小，在他們的成長路途上，遇到困難和挫折是一件非常正常的事情。當遇到這些問題時，父母首先要做的不是為他們清掃眼前的障礙，而是告訴他們應該如何成功跨越。

幫助孩子尋找失敗的原因，遠遠要比一味的指責要重要得多。給予明確的指點及教導，適當放手讓他們接受生活的洗禮，才有可能讓他們有能力自己應對困難的人。