人教版二年級上冊數學期末測試卷考，看到這樣的卷子老師直接給100
有一些孩子學習上就是很穩，橫考豎考總能考出理想的成就。就像這個孩子一樣，看到整整齊齊、工工整整的卷面，老師一看都想給滿分了。
與別的孩子對比，你會發現，這個孩子除了寫字認真，一絲不苟外很有很多優點比如解決問題第5小題“一捆電線長100米，一班用去20米，又用去38米，一共用去了多少米？二班需要40米，還剩下的電線夠不夠？”
看看孩子的答題，非常的有序，序號清楚，更主要的是孩子能夠牢牢地抓住老師打分時，如何給分，孩子就怎樣作答，跟個小老師一樣，看孩子的卷子，像這道題老師有3個給分點，一是求一班兩層一共用了多少米電線，二是剩下的夠不夠二班用，但是要判斷夠不夠用首先求還剩多少，然後再比較，這樣就有兩個給分點，一是求剩餘，一是比較。很多孩子以為一看就知道夠不夠所以不寫比較，其實這樣是要扣分的。
其次這張卷子的連線題，孩子就能夠按照老師的而要求用尺子來連，不想別的孩子老師剛要求的時候能夠做到，但是過後，又開始忘了，或者説不堅持了，其實堅持久了，就會形成習慣了，這些習慣對於後面的學習都是有很大幫助的，那個老師不習慣卷面整潔的試卷，哪個老師不喜歡卷面工整如同印刷出來一樣的答題卷？
有些家長一直在問，老師我的孩子不是不知道，就是馬虎，明明是加的有時候抄成了減，減的抄成加，回來已提醒，他分分鐘能做對。孩子為什麼抄錯？馬虎應該怎麼克服，其實就應該從書寫開始入手，把書寫的速度減下來，把審題的速度滿下啦，把認真對待書寫，認真對待每一件事情着手，我相信，慢慢孩子就會把馬虎的壞習慣改過了，馬虎是一種態度問題，要改變這種態度，其實不是落在哪個方法上，而是落在每一件事情中，落實在按要求，按規定做事情中，堅持一段時間，是孩子都會改變過來，就看家長和老師能不能堅持監督了，特別是家長，在學習習慣的培養上，千萬別全都放手給老師，畢竟老師的精力和能力都是有限的。
這張卷子還有一道題有些小爭議“講台長3”很多孩子都填“米”，但是從生活實踐來講，3米長的講台比較少見。
其次，孩子還比較容易被扣分的是“根據“四六二十四”寫兩道乘法算式”有些孩子的算式沒有積，按理這也是被扣分的。
有些孩子還容易錯解決問題第四題，第一問“劉奶奶家樣了兩種雞，一種3只，另一種6只。還養了3種不同的鴨，每種6只。劉奶奶家養了幾隻雞？”一些孩子用乘法了，意味着孩子審題是不夠清楚了。
所以一個孩子能夠做到，一絲不苟，按照要求來做，長期以往，能成為學霸概率是很大的。這樣的孩子都是老師改作業是的範本，常常是直接100分。