大部分的學生，都不是很喜歡老師留作業，一些膽子大的學生直接會選擇不寫作業，但是第二天去學校少不了要挨老師一頓批評，而另外一些小學生雖然寫作業了，但是也能看出來態度十分“敷衍”。
最近，超懶的小學生的作業在網上走紅，明明想打叉，可是又挑不出毛病來，因為看起來好像沒有錯，所以老師看完之後也覺得無可奈何。我們一起去看一下吧！
第一位：造句題
這是小學生練習冊中非常常見的造句題，題目的要求是用殊死搏鬥和連滾帶爬造句，一般情況下，老師都會要求學生造句至少要寫帶一個逗號的句子，這樣才會生動形象。
但是這位小學生比較懶惰，直接在詞的前面加上主語“他”，雖然句子看起來並沒有錯，但是卻並沒有太大的含金量，老師看完之後直接無語了，但是卻又挑不出毛病了，只能無奈給出“對號”。
第二個：情景對話
這是一個情景對話的題，要求學生把內容補充完整。主人公是蚯蚓和蝸牛，沒想到這位學生只是順着題目給出的提示寫答案，一問一答，內容非常簡單，雖然老師看完之後很想打叉，但是好像又沒有發現錯誤，只能無奈搖搖頭給算對了。
第三個：還是情景對話
這位小學生做的是太懶惰了，這個情景對話的題目，讓她做的真的是一言難盡，事件的主人公是劉老師和學生張濤，老師本想找學生家長談話，所以就想打電話給他們，沒想到卻被學生本人接到了。
這位學生為了讓對話變得言簡意賅，在老師打來電話的對話上直接説老師打錯了，而且連續否認了兩次！老師看完之後也覺得無可奈何，但是還是沒有忘記在旁邊寫評語。
第四個：填空題
這是一道小學生的填空題，主要是讓學生寫出自己能做的家務。於是這位小學生在所有的空上面，都寫的“掃地”，雖然能夠看出來，這位小學生是在偷懶，但是老師卻也挑不出錯來，只能算對。
小學生之所以會出現寫作業偷懶的情況，其實最主要的原因還是不愛寫作業，所以想要快一點寫完好出去玩。但是其實老師給學生留作業也是有很多好處的，所以希望各位小學生能夠認真對待每一次作業。
1. 幫助學生鞏固學過的知識
雖然老師在課堂上會很認真講解每堂課的知識點，學生們也會很認真在跟着老師去學習，但是如果課後不加以練習的話，學生們還是會很容易就忘記自己學會的那些知識。
為了幫助學生更好的掌握所學過的知識，也為了幫助學生鞏固學過的知識，所以老師就會在每堂課結束之前，給學生們留適量的作業，讓學生寫。
2. 查缺補漏
雖然學生們上課的時候都會很認真的跟着老師的思路去學習，但是時間久了或者學習的科目變多了之後，難免會出現知識的漏洞，而寫作業就是學生查缺補漏的過程，所以學生們應該要認真對待每次老師留的作業，爭取把知識漏洞全部補上，這樣學習成績才能穩步提高。
3. 及時掌握學生對知識的領悟情況
學生在寫作業的時候，一般都會有對有錯，這也能夠真實的反映出學生對知識點的掌握情況，老師也能夠通過學生作業的完成情況來及時掌握學生對知識的領悟結果，這樣也有利於老師及時調整教學進度，幫助學生更好的掌握所學知識。
總結
雖然小學生這樣的寫作業方式挑不出什麼大毛病，但是還是不建議各位同學這樣寫作業，因為這是一種投機取巧的行為，在考試中也沒有辦法得到高分，自己的能力也沒有得到很多好的鍛鍊。
因此希望每一位同學都能夠認真對待自己的作業，爭取通過課上和課後的學習，把每一個知識點都掌握紮實，在考試中用優異的成績回報自己的努力和老師的辛苦付出！