孩子在成長的過程中，難免要遇到一些困難經歷很多波折。為幫助孩子順利解決這些問題，父母需要付出更多的耐心和努力。
在疫情期間，可可就讀的幼兒園大班雖然停課，但為了讓孩子的學習不受影響，老師每天將閲讀、算術等各項作業發到家長羣裏，讓孩子完成並拍成視頻交回給老師打卡，這個過程要求家長陪同並監督完成。
可可平時是一個大方開朗、活潑可愛的孩子。
剛開始的時候，可可做作業很認真，但當進行視頻拍攝時就表現出不配合的狀態來。
她不是推三阻四就是扭扭捏捏，還找各種理由推脱，總之就是不樂意出現在鏡頭中的樣子，讓家長深感頭疼。
後來反覆了多次，可可還是對鏡頭有牴觸不能順利完成作業。
家長想了很久，終於找出了可可不願面對鏡頭的原因，並採取了相應的辦法，問題很快就得到了解決。
雖然孩子的性格可能各有不同，但一般在人不多或私下的時候都會有正常的表現。
那些一到關鍵時刻就產生害怕和緊張心理的孩子，是由於在各種場合經常受到家長或他人的暗示，久而久之誤以為自己真的害羞，從而出現不敢、不願表現和應對的現象。
其實，通常是人們在對孩子進行評價時，被孩子聽到和記在了腦海裏，並留下了深刻的記憶。
因此，一旦遇到需要面對的人或事時，孩子就想起了那些記憶，因為懷疑自己沒有辦法做好，所以表現出拒絕、迴避的行為。
心理暗示是出自於大人的灌輸，是對孩子能力的誤解。
隨着年齡的增加，孩子有時候會發生不受家長控制的行為。
如果父母在教育的過程中，經常對孩子的行為進行批評和否定，反而會強化孩子對這些錯誤行為的記憶，讓孩子無所適從可能重複犯錯，並且不能得到及時的糾正。
這樣既傷害親子關係，也讓孩子變得膽小、不自信，不敢面對困難。
當孩子的行為出現偏差的時候，父母不能發火或失去耐心。
要用心觀察孩子的行為，善於發現他的閃光點，然後專門記錄下來，並認真地與孩子進行交流。
這樣能讓他知道自己的優勢和父母對他的肯定、鼓勵，通過不斷地提醒和強化，讓他內心留下正向的記憶，可以幫助孩子樹立自信，增強面對困難的信心和決心。
有的孩子遇到困難就害怕或不敢面對，導致越來越害羞逐漸失去自信。
因此，在孩子成長的道路上，特別是在遇到困難和挫折的時候，父母要想辦法耐心地進行引導和幫助，讓孩子順利度過敏感期。
首先需要父母多加陪伴，激發孩子的興趣、信心和創造力。
要多支持和鼓勵，採用適合孩子年齡特點或孩子能接受的方式，讓孩子放開膽子進行嘗試，由被動變主動，由迴避變自願，從而順利完成學習任務。
在陪伴孩子完成任務後，父母要讓孩子總結學習中存在的問題，對自己的表現進行評價，進一步強化孩子的自信力。
在總結中要讓孩子根據任務的完成情況，找出自己的優點和不足，對孩子的努力進行充分的肯定，再提出需要改進的不足，讓孩子易於接受，有利於提升親子關係。
經常這樣做之後，孩子的害羞心理很快能得到克服，膽子會越來越大，表現慾望也會越來越強烈。
孩子的成長不是一蹴而就的過程，父母必須讓孩子不論在各種場合都要學會積極應對，不能輕易地否定自己。