教師這個職業給人的印象就是正式、莊重、受人尊敬。老師每天的工作都是與學生打交道，除了對學生進行知識的講解傳授，還會對學生的認知、行為等方面產生影響。
所以教師的一言一行都非常謹慎，一旦出現不好的行為會對學生產生錯誤的引導。
老師穿洛麗塔上課走紅，學生和家長態度截然相反，如此上課可行嗎
隨着90後年齡段的教師進入崗位，也為教師行業注入了新鮮的血液，年輕人身上特有的朝氣和時尚感也帶入到了校園中。
因為教師狀態的改變，讓學生上學的積極性也發生了改變。可是家長卻產生了額外的擔憂。
近日有一個關於教師穿衣風格的事情引發了大家的爭議，這名90後的教師穿着“洛麗塔”給學生們上課，也因此走紅，如此上課真的可行嗎？
年輕人都知道“洛麗塔”是一種服飾的專有名稱，整體風格偏甜美，也因為價格昂貴被大家好奇。
穿着“洛麗塔”給學生上課，學生的反應自然是歡呼雀躍，因為看習慣了老師的“正裝”和“便裝”，突然出現了不同風格的服飾，學生的情緒自然高漲。
對此學生和家長態度也是截然相反，家長提出了不同的聲音，認為作為老師穿着要得體，穿“洛麗塔”上課是對教師行業的不尊重，容易在學生中間引起不必要的麻煩。
家長的擔心也有一定道理，教師要注意自己的言行
可能教師本人認為“洛麗塔”只是一套衣服，但是在學生眼中代表的是“不一般”，甚至會跟風也穿着“洛麗塔”上學。先不説衣服價格的昂貴，那樣的打扮也不適合學生的身份。
如果學生把更多的心思用到了穿着打扮上，忽視了學習，直接影響的是孩子未來的發展。
作為老師的一言一行都被無數雙眼睛看着，雖然不必要穿着特別正式，但也要符合教師的特殊身份。教書育人是教師的本職工作，如果有其他的喜好可以放在休息日。
教師除了衣着打扮，還要注意哪些方面？
教師就像是一面鏡子，所作所為都被學生看在眼中。做的好的學生會學習，做得不好的也會被學生無限放大。所以教師在學校的日常更要多加註意。
保持自己的教師形象，注意言行舉止
無論是幼兒園的老師還是到了高中的階段，老師的言行舉止都會被學生模仿。如果老師平時喜歡嚴厲的説教學生，學生也可能會用同樣的態度對待同學和家長。
如果想要讓孩子做一個講文明、懂禮貌、性格謙卑的好學生，老師也要用相同的標準來要求自己。“己所不欲勿施於人”的道理大家都懂得。
關注學生，有問題及時溝通
在家裏孩子有父母的關注和照顧，在學校老師就是孩子的家長。也要像對待自己的孩子一樣的關注、瞭解。
比如發現學生最近情緒比較低落，就需要及時瞭解原因，是因為學習上遇到了困難還是因為和同學產生了矛盾，知道了原因後及時與學生或者家長溝通，儘快解決問題。
與學生朋友式的相處，相互尊重
無論在哪個階段，老師都會用學習成績來衡量學生。學習好的自然在老師那裏會享受到各種優待，而成績不理想的同學老師的關注也會少一些。
從教師的師德方面要求是要一視同仁，但是生活中也存在區別對待的情況。因為老師的偏心會讓很多學生不認可，甚至會影響到該科成績的提升。
好的教師應該公平對待每個學生，不用成績來衡量學生是好還是壞。與他們像朋友一樣的相處模式，找到每個學生身上的閃光點並且不斷引導，幫助學生有更好的發展。
面對年輕的教師，家長應該怎樣與老師相處？
上文中因為年輕老師的衣着問題，引起了很多家長的不滿和擔心。隨着年輕的教師投入到工作崗位中，自然會有一些新的改變。
如果家長已經習慣了傳統教師的做法，可能面對年輕教師會有一些意見。那麼家長與這些老師應該怎樣相處才會效果最好呢？
不同意見及時溝通，避免造成誤會。對於年輕教師對學生知識的傳授大部分家長是沒有意見的，因為作為新人剛剛到崗，對待工作的熱情和對待學生的態度還是比較好的。
老師和家長有着共同的心願，那就是幫助學生把學習成績提高。90後教師班級學生的家長可能是80後甚至70後，俗話説“三年一個代溝”。
所以彼此之間會有一些想法、做法和看法上的區別。而90後老師與00後學生之間代溝卻不大，可以很和諧的相處。
如果家長有了一些想法，可以及時與老師溝通，有時候站的角度不同，想問題的方向也會不同。但是最終的目的都是相同的，避免產生誤會，對學生產生影響。
理解老師工作的辛苦，相互做好配合。教師和家長之間應該是“1+1>2”的關係，因為學生而讓彼此產生了聯繫。
教師的工作是辛苦的準備教案、不斷調整自己的授課方式，想盡辦法讓學生接收效果好，成績提升快。
最終的結果也是家長所期盼的，所以家長多支持老師的工作，配合老師把各項工作落實到學生身上，在學校和家庭共同的努力下，孩子的成績也一定會有質的飛躍。
有問題找直接領導，不要以訛傳訛。學校作為教師職位的管理者，對教師的行為有着監督和管理的權限。
如果家長髮現老師有不滿的做法或者對老師有不同意見，可以直接像學校反應溝通。家長私下溝通的再多可能也解決不了問題，直接找到學校是最快最直接的方式。
今日話題：對於老師上課的穿着，你有什麼看法？