還為孩子做智力測試嗎？李玫瑾指出，看他的“手”就知道聰不聰明
現如今孩子教育問題已經成為各個家庭十分重視的一件大事，畢竟孩子的教育質量是否到位直接關係着孩子的未來人生髮展，因此很多家長在孩子小的時候也是不遺餘力花費重金只是希望自己的孩子在未來能夠獲得更多的機會，成為一個有前途的人。
很多成功的人除了本身機遇的影響之外，很多還是取決自其自身的智商是否高於常人，我們可以看到歷年來諾貝爾獎的獲得者絕大多數都是智商十分高的，因此在學術研究和發現問題這方面他們會比普通人可能更好一些。
近年來科學研究表明孩子本身的智力水平主要由兩個方面決定，一個是基因，還有就是環境。基因已經成型我們沒有辦法改變，但是後天的教育環境卻是有很大的操作空間可以讓人努力一把。
近年來很多教育機構和研究院也開始逐漸推出孩子智商測試等項目，也是吸引了一大批心憂孩子未來的父母們，熱衷於孩子智商的測試，想要提前看看孩子擁有多大的潛力，掌握孩子潛力發展的客觀規律，從而更好的開展後天教育。
不過我們也知道這些測驗原本就是基於大數據的基礎之上開展的，而且孩子參加檢測的次數也會影響後期的測評結果，因此本身的準確性還是有待商榷的，而且他的檢測費用也是十分高昂的，對於很多家庭來説是很沉重的負擔。那如何簡單推斷孩子的智商水平呢？對於這個問題心理學教授李玫瑾給出了自己的獨特見解，李玫瑾教授指出想要知道孩子的智商高不高，仔細看看孩子的手就可一目瞭然。
不過相信很多網友也會十分疑惑，智商高低不是應該檢測大腦嗎？看手怎麼判斷？
其實這是非常具有科學依據的，俗話常説十指連心，其實也是基於人的手指上的神經系統十分的發達，作為十指的末梢神經其實本身是受到大腦控制的，本身孩子的手指能力也可以在一定程度上反映孩子的大腦智商的高低。
想要看孩子的“手”好不好，可以從這幾個方面進行觀察
1、觀察孩子的做事動手能力強不強
實踐是檢驗真理的唯一標準。很多理論最後的價值還是需要在實踐中得到驗證，通過市場轉化從而實現價值，因此不僅是理論創新很重要，更加重要的是創造。而製造能力在孩子小的時候就表現為動手能力，很多小孩子在小的時候就很喜歡自己動手做一些東西，其實這是非常好的一種行為。因為大腦支配孩子的手指，孩子通過多動手可以訓練自己的大腦，促進大腦神經元的發育，從而更好的促進智商的提高。
2、培養心靈手巧的孩子
手指比較靈活的孩子本身對於手指的協調控制能力是很強的。現如今很多事情都需要精細化製作，因此對於很多人的手指的靈活度要求是很高的。同時手指的使用頻率比較高，手指比較靈活，也可以開發孩子的大腦，增強孩子的記憶力，從而提升孩子的智力水平。
像在幼兒園裏老師經常帶着孩子開展的手工藝製作課程就是基於這種原理，通過讓孩子自主的去製作一些小東西，不僅僅提升孩子對於外界事物的認知，同時也通過靈活運用雙手加強用腦，不斷開發大腦，變得更加聰明。
3、喜歡到處塗鴉
很多小孩子經常在家裏的地板上或者牆上寫寫畫畫，信手塗鴉也是讓無數家長十分頭痛的事情，因為這些清理工作十分難以搞定，所以這些小孩的塗鴉大業很多時候就會被父母嚴厲制止，並勒令今後不準再犯。
但其實塗鴉對於孩子的智力發展並非是一件壞事，因為孩子在進行塗鴉的時候，本身是一種想象力的發揮。在兒童時期孩子的想象力是十分豐富的，通過手指他們將自己內心的想法表達出來，不僅可以與別人進行溝通，同時也是更好的鍛鍊了孩子的身體，刺激了腦部立體和三維的重建，使得孩子勤于思考，未來成為一個有出息的人。