“馬克住”“收藏之”“有空得上去充充電了”……近日，國家開放大學終身教育平台正式上線，面向社會免費開放。該平台匯聚了國家開放大學自建學習資源、338所知名高校課程資源、10個頭部平台的特色課程等共計50萬門，致力於滿足社會大眾多元化、個性化學習需求。相關消息很快登上微博熱搜，吸引諸多網友轉發、收藏。
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終身教育平台向公眾免費開放，對推動知識普惠的重要作用不言而喻。正如有網友所言：知識是人類進步的階梯，而不應該是昂貴的商品。在現實中，並不是所有人都有能力購買知識付費內容，有機會參加名師講授的線下課程。免費開放的教育平台，能在很大程度上降低知識獲取的門檻，滿足不同羣體的多元化需求。
知識普惠，聽上去可能有些抽象，但它帶來的改變卻是非常具體的。比如，高中生可以提前瞭解大學不同學科的真實授課內容，鎖定自己的奮鬥目標，而不至於等到高考填志願時才臨時抱佛腳，稀裏糊塗地選擇自己未必感興趣的專業。職場小白可以在工作之餘隨時充電，不必因高昂的培訓費用而止步不前。
此外，理想狀態下，不管是面臨轉行困境的職場人士，亟需育兒知識的新手父母，還是要“惡補”投資理財常識的中老年人羣，都可以在平台中“各取所需”。當學習的門檻被降低，壁壘被拆解，就能在很大程度上激發人們的學習動力和熱情，也能逐步營建終身學習的社會氛圍。
當然，要讓這一“寶藏平台”持續發揮作用，最關鍵的還是要注重質量，不斷迭代，讓用户真正留得下來，學得下去。今天，不少網友到平台上“親測”後，就提出了一些較為中肯的建議，比如“服務器不夠快”“內容有些老套、單薄”等。對於剛剛上線的平台來説，這些建議是最一手的用户體驗反饋，也為進一步優化提供了方向。
就課程內容而言，平台還需更注重質量和授課方式的打磨，而不是對海量課程的簡單堆砌。要知道，比起傳統的教育方式，自主學習的選擇性更強，如果課程本身讓人“昏昏欲睡”，那就很容易讓用户“棄學”，使大量資源成為躺在收藏夾裏的“擺設”。
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對此，不妨借鑑一些優秀的教學方式，推出更符合在線學習場景、互動性更強的雲課程。例如，就哲學課來講，哈佛大學曾經推出的網紅公開課《公正：該如何是好》，就通過有趣的思想實驗、頻繁的問題互動，調動着受眾的參與感和積極性。比起照本宣科的“念ppt式講課”，這樣的授課方式更值得被借鑑和推廣。
此外，在線課程的內容也應不斷更新迭代，納入前沿研究成果。在目前平台上線的課程中，有些就被網友吐槽“充滿年代感”。如果用户學到的知識是落後的，就難以滿足現實需求。因此，終身教育平台更應該是一個不斷生長的有機體，只有及時更新，持續維護，才能更好地對應社會需求。
我們還要意識到，如今學習場景也更加多元化、移動化，平台需要不斷拓寬呈現方式，讓用户更方便地利用平台來學習。很多人都利用通勤、做家務的時間進行碎片化學習，針對這些使用習慣，終身教育平台可以探索推出App、音頻課程等多元形式，隨手一點就能實時聽課，使內容的觸達更加便捷。
目前，國家開放大學終身教育平台剛剛上線，未來充滿多種潛力和可能。“寶藏平台”的稱呼，也寄寓着人們對它的美好期待。相信在它不斷充實、迭代的過程中，能夠吸引越來越多人日常“打卡”，讓終身學習成為一種生活方式。
撰文/任冠青
編輯/黃帥