前三名的學生，成績全靠天賦？明白3者之間關係，你也能拿好名次

無論是學生，還是踏入職場，聚在一起的時候，總是繞不開一個話題“成績”。學生時代討論的是大小考試，每門考了多少分，年級第一是不是又是老熟人；等到離開校園，聚在一起討論的時候，曾經的學霸、學習成績也是繞不開的話題。

學習在一個人的成長中貫穿始終，而在討論學習的時候，成績總是一個討論的重要話題，尤其有一些刻板印象，在不斷的發展中，成為一種“普遍認知”。就像那些在班裏能夠穩定考前三名的學生，平時學習速度快、理解能力強，似乎全都靠天賦來取得成績。其實，這存在明顯的學習誤區，尤其對於絕大多數學生而言，真正影響的因素被忽略，只能被歸結於“天賦”。

其實，對於那些好奇前三名到底怎麼學習的學生，首先搞明白這3者之間的關係，才能在會學習上邁出第一步，而能夠把這關係坐在實踐中去，那麼你也能拿到好成績。

學習天賦、學習思維、學習慣性

首先要明白一點，那就是天賦在普遍用到的時候，其實不單單指能夠快速的背下來知識點，也不是能夠極快的解出數學題答案，而是在一定的興趣、特長髮掘後，在某一方面上，經過練習、總結、不斷訓練後，變成一種可以用於任何年齡階段的學習能力。

過目不忘的學生有，但是更多能夠快速記憶的學生，並不是因為單純能夠一眼記住，而是利用某種技巧，譬如理解記憶法、圖像聯想記憶法等等，快速的把所需要背誦的知識點內容牢記於心，尤其在同齡人的對比下，這樣的記憶能力，似乎就在體現出學習天賦，其實不然，這恰恰是後天學習能力的養成。

學習思維是從小開始，從父母、家庭、客觀環境等各方面因素，帶來的潛移默化、綜合作用下的結果。很多學霸、前三名的學習思維，不僅多變、高效，而且還能舉一反三，這可能是因為他們從小就開始練習從多角度思考，從一些細微末節的學習知識點中，不斷的反思分析，這種常被人忽略，但是卻是在不斷髮展的學習思維，往往是影響成績高低的關鍵因素。所以在參考前三名的學生學習方法時，往往感到無從下手，因為他們總是能找到最簡便的解題方法，而這也正是因為從小養成的學習思維下的結果。

學習慣性是更容易被複制、模仿的存在，從作息時間、上下課習慣、考試習慣等等不同方面上，當形成一種有規律、可持續的行為模式時，長時間的保證就會形成一種學習慣性。很多學生從小學開始，就是不讓家長操心的尖子生，因為基礎紮實，所以學習速度快，所以考試準確率高、完成作業速度快，這種連鎖反應下的結果，是區別於其他人、拉開差距的關鍵所在。

學習天賦其實是學習思維➕學習慣性的總和。其中後天因素影響更大、作用更為深遠，對於普通學生具有極其重要的啓發性效果，也是想要取得成績進步的關鍵所在，也是指明未來發展、計劃實施的重要前提。

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