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孩子上學穿校服，一方面是方便對學生身份的識別；另一方面則是統一着裝能夠一定程度上削弱同齡人之間的攀比心理。
但儘管大家都穿着同樣的校服，有一定教齡的老師還是能夠輕而易舉地看出這些學生的家境。這是為什麼呢？
同學們穿着統一的校服，班主任火眼金睛看出“家境”
王老師是已經教書育人十餘載的人民教師。在教學生涯中，遇到過各式各樣的學生，這也鍛煉出她敏鋭的洞察力和分析能力。也因此，王老師所管班級裏的學生都不敢在她面前造次。
王老師班上有個性格內向的女生，由於語文成績拉了班級語文科目排名的後腿，剛來的語文老師跟作為班主任的王老師提到了她。
語文老師説：“你們班上的李婉之前成績都一直挺好的，這次考得不太好，我尋思着放學找她聊聊，她還着急放學回家，一下課就立馬走了，唉……”
王老師看了一眼李婉在班級上的排名和成績，説：“她家境比較困難，最近總是來得最晚，放學也走的最早，可能是家裏有事吧，我明天找她聊聊。”語文老師疑惑道：“你怎麼知道她家境困難的呢？”王老師笑了笑，説：“看出來的。”
剛大學畢業的語文老師頓時對王老師心生佩服，王老師笑着搖了搖頭：“你還是太年輕了，過幾年你也能看得出來的，關鍵還是在孩子身上。”
其實王老師能夠看出班上學生的家境以及留心她近期的表現都是一個工作經驗累積的結果。關於學生的家境，一定教齡或者是觀察能力突出的老師都能夠從學生本身找到答案。
1、從學生性格上分析
家境良好的學生往往沒有經歷過太多生活的不易，也極少從父母口中聽到賺錢的艱辛，因此在行事作風上是有底氣的，通常表現出自信開朗的性格。
而家境困難的孩子從小就知道自己所花的錢是父母辛辛苦苦賺來的，因此通常性格比較懂事，但容易有自卑的表現。
2、從消費習慣上分析
儘管學生們的校服是統一的，但是鞋子、書包以及所用的文具等還是能夠透露各個學生的家庭信息。
家境好的同學對於穿衣打扮上會比較考究，比較注重牌子，三天兩頭不是耐克，就是阿迪。而家境相對沒那麼好的同學，常年鞋子、書包、文具等很少有太多變化。
英雄不問出處
一個合格的老師，需要讓自己的學生明白：每個人都無法決定自己的出身，不要因為這些先天就決定了的事情而心生怨恨和不公；每個人都有權利決定自己將去向何方，所以只要志存高遠，一步一腳印走好當下的路，做好一名學生的首要任務，你將成為自己認生的英雄。
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