小長假到了，孩子們歡天喜地進入假期模式，但是這就苦惱了家長。
這好不容易“小神獸”上學了卻又迎來了小長假，這對家長來説是個非常挑戰。
假期問題多，親子關係也亮起了紅燈
“剛回家的時候爸媽把我當個寶。在家時間長了，爸媽各種‘挑刺’：
一會兒説我只知道睡覺，
一會兒説我手機玩得太多，
一會兒又説我不做家務.....”
孩子們總是想在假期釋放自己，做一些平時想做卻沒時間做的事，可“老母親”們往往希望列一張任務表。詳細規劃孩子所有的時間，把孩子塞進各種補習班、興趣班……用充實的學習實現全方位趕超。
由於理念和規劃的衝突，原本夢想着母慈子孝的暑假 卻不時上演着冷戰與尷尬。
過多過細的監督和管理，對孩子來説不僅是一種負擔，也可能會讓大家從心理上疏遠，甚至對父母產生更多逆反情緒。
生活作息、平時習慣等，往往成為親子衝突的導火線。孩子混亂顛倒的作息、懶散隨意的生活狀態，總會引起家長的不滿，衝突也由此而來。
心理學中有一個概念叫“心理需要”，一般來説每個人都有三個重要的心理需要：接受與被接受、愛與被愛、尊重與被尊重。
有些家長或許以為親子關係是天然的，不需要特意維護或經營，其實並非如此。
對於家長來説應該捫心自問：我們的家庭滿足孩子的心理需要了嗎？我們給予孩子接受、尊重和愛了嗎？我們又給過孩子愛我們的機會了嗎？
與此同時親子之間也需要保持適當的心理界限，每個人都是一個獨立的個體，有着自己的想法和感受 ，孩子也一樣。
因此對於具有一定自我約束能力和判斷能力的孩子，家長不妨嘗試適當地“放權”，給他們足夠的信任度和自由度。
由他們決定假期的時間安排和內容安排，這樣做既能使孩子感受到被尊重的快樂，也給了他們鍛鍊時間管理能力的機會，同時更能讓他們體會什麼是責任感 。