中新網北京11月1日電 (記者 張素)10月31日至11月1日，第十二屆館校結合科學教育論壇在北京科學中心召開。中國科普研究所副所長王京春、北京市科學技術協會二級巡視員兼科普部部長陳維成出席論壇並致辭。
王京春表示，館校結合作為促進科技資源整合、推動科學教育的有效形式，打破了場景界限。促進博物館資源與青少年教育教學相結合，進一步健全館校合作長效機制，值得我們關注。而這次論壇除有主旨報告，還特別採用了科學類博物館加學校的形式，介紹優秀的館校合作實踐案例。
據介紹，北京市現有科普教育場所近2000家，科普基地420家，既有綜合的場館，也有專門的特色場館，其中超過一千平方米的以上的有100多家，國家級場館有25家。“合理開發利用這些科學教育資源是學校科學教育的需要，也是科技館發揮教育功能的需要。北京市科協始終予以高度重視，作為重點任務加以推進。”陳維成説。
陳維成就北京推動館校結合、推進科學教育提出了三點意見。一是突出科技場館展教功能建設，二是突出科學思想和科學方法傳播，三是突出場館科學教育的聯動發展。
主旨報告環節邀請了4位來自專業領域的學者和科學教育工作者，對館校結合的發展現狀和館校結合課程與教學發表見解。場館展示環節採用“科技類博物館＋學校”的方式，北京4所場館的教師代表與各自合作的學校教師代表，分組介紹了館校合作中產生的優秀案例。
其中，長期研究教育信息化的北京師範大學教授餘勝泉在作主旨報告時直言，現實中一些館校讓學生接受的STEM教育偏離了培養創新人才的方向，變成早期的職業教育。他呼籲開展證據導向的STEM教育實踐，“核心要讓STEM知識促進學生高級思維能力的發展，打造他們未來無限可能，這才是我們真正科學教育所應關注的事情”。
本屆論壇由中國科普研究所主辦，北京科學中心承辦。來自全國各地高校、科研院所、科技場館、中小學的專家學者、科技教師和場館教育工作者2400餘人通過線上或線下的方式參加。(完) 【編輯:黃鈺涵】