評語並不是學期末班主任筆墨的堆積，而是日日夜夜教育工作的積累；它不僅是語言的藝術，更是愛的藝術。在給學生寫評語的時候，教師對每個孩子的關注越多，你的表達細節就會越多；愛得越深，你的話語方式就會越真。
今天小教師就為各位老師帶來期末評語的寫作實用帖，希望對大家有所啓示和幫助。
寫給表現優異的學生
表現優異的學生往往具備出眾的學習能力，是課堂上的主角，也是課外各類活動中的熱心參與者。這類學生的最大特點就是“全才”，不僅學習成績優異，在其他方面也有出眾的能力。
平時他們經常受到表揚，因此寫給這類學生的評語不能只是一味地誇讚，還要提醒他們戒驕戒躁。除了肯定他們的學習狀態外，還要根據不同學生的性格特點，以一件小事為切口，激勵他們樹立更高的人生目標，幫助他們尋求再提高的途徑。
評語範例：
• 你有着樂觀向上的品格，上課時時常可以聽到你洪亮的聲音，幽默的語調，從而感觸到你睿智的思想，你有着勤奮主動的學習勁頭，競賽場上時常有你拼搏的身影，我知道，優異的成績都來自你的勤奮，來自你鍥而不捨的學習勁頭。問號是開啓任何一門科學的鑰匙。勤於發問，多多思考，知識的航船上你會成為主力舵手！
• 人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。你是大家心中的美少女。不僅落落大方，有着出眾的外表更有着優秀的綜合素質。你學習勤奮，任勞任怨地為班集體服務，就像一個懂事的大姐姐，總能想他人所想，急他人所急。更難能可貴的是，你還知曉省吃儉用。舉手投足間你讓大家知道了美的內涵。我和你的父母同為有你這樣的孩子而驕傲。
• 你是一個非常聰明但又很調皮的男孩。你思維活躍，善於思考，表達能力很強。課堂上常給人以驚喜，那一口響亮而又非常流利的普通話更讓人讚不絕口。作業本上那端正而又有筆鋒的字體讓同學們很佩服。學習上你很努力，總能不折不扣地完成老師佈置的任務。多麼希望你能改變沉默的習慣，和同學們和睦相處，老師相信下學期的你一定會更棒！
• 你是一個文靜、伶俐的女孩，又是大家眼中的全才。你的愛好很廣泛，畫畫、彈琴無所不能，電腦、朗誦、寫作更是你的拿手戲。同學們最羨慕你能做到學習與特長髮展兩不誤。瞧，每天每科的作業都認真完成，每次作文都寫得生動優美，每次測試成績都是優秀，特長比賽中你更是當仁不讓的主角。馬上就要升學，很快就要面對更艱苦的角逐。虛心應對，定有佳績。
寫給有進步的學生
在學業、課堂表現、集體生活各個方面有進步的學生，其實才是最需要老師及時鼓勵和糾正的一類學生，面對他們，也要有策略、有方法地進行鼓勵。
這一類孩子平時得到的誇獎沒有表現優異的學生多，自信心並不強，這還需要老師們平時多注意觀察這些學生身上的閃光點，通過這些點去激勵他們做到更好，做到表揚要具體、改進建議語氣要温和。以小見大式的鼓勵和建議會讓他們更有動力，也更有信心。
• 戰勝自我是一件快樂的事情。你戰勝了自己的膽怯心理，堅持勇敢地向老師問好，勇敢地上台演講，勇敢的做小值日生，甚至敢提醒老師忘帶胸卡。因為你下決心向自己挑戰，所以在這個學年，你當之無愧地成為進步最大的孩子。
• 在慶五一的晚會上，我驚訝又自豪地看着你亮麗的舞姿，驕傲地對同伴説：“看！那個，那個女孩是我的學生！”我欣喜地發現你變了。那個膽怯內秀的小女孩不見了，一個自信的你向大家走來。你求知上進，熱烈討論，探究難題；你常見笑容，開朗樂觀。感謝舞蹈，它為你開啓了成功的大門。炎熱而漫長的假日，要堅持練舞練筆喲！
• 你雖然外表不苟言笑，但擁有火熱的心腸。你個性獨特，穩重中透着一股韌勁。這學期，由於作業的原因老師沒少跟你交流，有着上進心的你面對老師的的批評意見能虛心接受。素質測試後，你寫字的速度提高了，作業也能按時完成了，老師真為你的進步感到高興。孩子，綻放你的笑臉，敞開你的心扉，迎接你的將是燦爛的生活！
• 這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師為你感到高興，也知道優異的成績來自你不懈地發憤苦讀。你即將成為一名中學生，新的學習生活將在你面前展開。此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。
有特長愛好的學生，在集體活動中總是最耀眼的那顆星，會給同學和老師留下深刻的印象。教師一定要肯定學生的這些特長優勢，並藉此作為鼓勵他們的一個途徑，拉近與學生的距離，讓他們覺得原來自己的老師不是隻關注他們的學習，而是真正關心他們的日常生活，從而產生師生間的“共鳴”。
興趣是最好的老師，班主任鼓勵他們將愛好和特長進行到底的評語，正是促使有特長的學生們發揮天賦、挖掘潛能的金玉良言。
• 難忘在市跆拳道比賽中你一舉奪魁，那標準的動作和凌厲的攻勢讓觀眾們掌聲連連。在生活中，你卻性情温柔，全然沒了賽場上的霸氣。文文靜靜地看書，仔仔細細地做功課，就算拿到了年級第一名的時候，也不見你有絲毫的驕傲。江河要做的事——奔流；少年要做的事——前進！祝願自謙而堅韌的你能踏平賽場和學業的一切坎坷！
• 看到牆報裏張貼的“綠色地球”四個大字，我就想起了你和你帶領的環保小隊。你們積極上網，查詢環保知識廣做宣傳；你們收集廢舊電池，減少環境污染對地球媽媽的危害。在你的努力下，大夥的心裏深深刻入了環保二字，隊員們都行動起來，跟隨着你保護生態環境，保護我們共同的家園。謝謝你，我們的環保小衞士。
• 揮灑自如的小主持人：你頗具大將風度地站在舞台，談笑風生地主持六一的節目，那份幽默與灑脱令人欣賞。琴聲、書聲和笑聲常常伴隨着多才多藝的你。美中不足的是展開作業本那潦草的字體使人難以相信出自你白皙秀氣的小手。字是門面，理當早練！真誠地希望在新的學期裏，你能拮取更多的學習碩果，願成功伴你同行！
• 想告訴你——在老師心中你是一個文靜靈秀的女孩；想感謝你——總是默默無聞地為班級做貢獻；想對你説——願你在知識的海洋中不息的奮鬥，執着的追求；想提醒你——任何一種容器都裝得滿，惟有知識的容器大無邊。如果春天不播種，夏天就不能生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嚐。希望你快樂學習每一天！
寫給有待改進的學生
有待改進的學生是學生羣中的“困難户”，但請相信這只是暫時的現狀。處在少年時代的學生，他們的身心發展具有不穩定性，偶爾的情緒波動、某些有難度的學習內容暫時造成的障礙、周圍環境的負面影響……林林總總的原因造成了這類孩子在某些方面的表現暫不如人意。
教師要利用好這類學生的依賴性和向師性，發掘他們身上的優點，並從他們最突出的問題着手，以一件發生在他們身上的事件作為例子，用語言來鼓舞、激勵他們，幫助學生重建上進的信心。
• 總以為你的字就是這麼龍飛鳳舞，也曾體諒地想過男孩子嘛，就是這樣不拘小節。誰料在寫字比賽中你的工整乾淨的卷面令我眼睛一亮，原來你是這樣的深藏不露啊。快快天天展示，因為我最喜歡“以字取人”。你又像只活躍的小袋鼠，整天歡蹦亂跳，十一摔得鼻青臉腫，最近又後腦勺掛彩，讓我天天為你操心。愛玩是每個孩子的天性，但注意安全理應時刻謹記。
• 憨厚的你有着小炮筒一樣的直脾氣，稍有小事便激怒了你來武力解決，惹得同學眼淚不斷。你更為此捱了不少訓斥。粗言粗語拳打腳踢只能是武夫所為，那可不是我心目中的你。在惱火的時候，讓自己從1數到10，甚至再數到100，這是暴怒時避免自己有過激行為的有效方法之一。試着去做，向文明禮儀小標兵進軍！
• 你言語不多，待人和氣、善良，學習和做人一樣，默默用功。真喜歡你笑的樣子，別人與你講話時，你總喜歡輕輕一笑，那麼乖巧。記得語文競賽前，你怯怯地告訴我你不願意參加競賽，怕考不好為班級抹黑。孩子，為什麼對自己説不呢？其實，你的語文基礎知識很紮實。鼓起勇氣，展示自己，衷心希望來年的你，能揚鞭奮起勇超他人，記住：“愛拼才會贏！”
• 一個獨特的名字，一個獨特的你。聰明的你，上課高舉起小手爭着回答問題，坐得端端正正。頑皮的你，上課東張西望，找夥伴談話。現在頑皮的你暫時戰勝了聰明的你哦。希望在以後的日子裏，聰明的你能打敗頑皮的你。老師期待着你的好消息。
• 在你合格地完成了本期的學業時，老師也有一番心裏話要説給你聽，沉默寡言是同別人交流的一堵牆，這使大家不易瞭解你優秀的一面。多想常常看到你開心的笑容，多想常常聽到你爽朗的笑聲。來呀，做個樂觀開朗的孩子，生活一定會更添姿彩！
再來看看下面的班主任把期末評語畫成39幅肖像畫
網友：有趣又有才，愛了！
一邊回顧和孩子們相處的時光，
心裏是不是幸福滿滿？
小教師盤點了最近的
網紅期末評語，
忍不住感嘆——
老師們實在是太有才了！
花式創意評語一個塞一個精彩。
快！一起來看看，
原來期末評語還能這麼寫！
浙江杭州景成實驗學校的洪燕老師，
數學老師兼任班主任，
她的期末評語堪稱“寶藏”。
這學期，
她給全班39名同學都畫了肖像畫，
一張生動的漫畫肖像，
再配上簡潔的文字評價，
就是她送給孩子的期末評語。
洪老師説，
畫畫是自己的業餘愛好，
沒受過專業繪畫訓練。
這次畫完全班的羣像，
她用了一個學期。
“期末要給孩子寫評語，
我希望給予孩子的評價是温暖的，
而不是簡簡單單地寫幾句
孩子的好與不好。”
湖南長沙黃龍小學校長戴璐
鼓勵老師們用“情書”的方式
給孩子寫評語。
有的老師採用古詩的形式，
“紫嫣：
萬紫千紅嫣入夢，黃龍校園名飛揚......”
“宇博，請查收陶老師寄來的快遞哦！
物品：限量版愛心加油包......”
連期末評語都活潑了幾分！
這一封封有趣又暖心的情書，
寫到你心裏去了沒？
“2Na+2H₂O=2NaOH+H₂
活潑的鈉在水面綻放美麗，
迴歸平靜，變得穩定。
你從一開始的浮躁，
到現在的沉着勤奮，
相信不久會成為更好的自己。”
浙江金華賓虹中學化學老師呂沆菲
把專業知識融進期末評語啦！
全班42位同學的性格、
每個孩子的進步和蜕變，
呂老師都用化學方程式
恰如其分地做了闡釋。
每個同學的評語，
起碼要想半個小時以上，
有的甚至要一個小時。
為什麼願意花功夫做這件事？
呂老師説，
想用這種方式提起學生興趣，
順便也幫助學生複習。
“下學期一開學，
就要考三本書的內容，
有些是高一的知識點，
我怕他們都忘了，
這些方程式，
順便也幫他們複習了。”
（同學：老師，扎心了！）
把期末評語寫成對聯是什麼樣的體驗？
浙江杭州丁蘭實驗中學的王楊軍老師來告訴你！先來看看王老師的幾幅對聯評語！是不是才氣滿滿？
有智有品，兩心俱熱深得師友交口稱讚有勇有謀，一騎當先引領班級奮蹄奔騰
小巧如鶯，心靈與形體一樣楚楚動人大智若愚，成績與身高一道節節上升
面目形體清清秀秀，攜君同遊，如清風拂面
言談舉止斯斯文文，與子相處，似芳香滿懷
生得靈巧大手，該出手時就出手
別具細緻小心，要用心處能用心
上課動腦，下課靜心，動靜有道豈是凡夫俗子？
下學遲歸，上學早來，遲早成才莫不賢士良人？
看了後，是不是有點羨慕？
楊老師平時也鼓勵同學們創作對聯。不久前，楊老師和同學們對對聯的視頻火了。視頻裏，同學們把2020寫進對聯，出口成對，引經據典。這樣的班級文化太讚了！
像最亮的星一樣，
把所有的難題，
所有的錯誤統統都打敗……”
是不是聽起來很熟悉？
讀着讀着就想唱起來？
湖北武漢東湖新技術開發區
何橋小學老師袁謹瑤
將32首抖音神曲改編成
給學生的期末評語。
夠獨特吧！
可以唱出來的期末評語，
你喜歡嗎？
其實近些年，許多老師別出心裁，創作出讓人眼前一亮的期末評語，給大家留下了深刻印象。小教師蒐羅了一些創意點子，也許能給你寫評語提供一些思路！
用同學們的名字
作一首藏頭詩。
為每位同學創作中英評語詩，
老師，你的才華溢出來了！
封進紅包，
夠應景的吧！
萌萌的！
能寫出這樣匠心獨運的文字，
一定非語文老師莫屬啦！
這個評語太賞心悦目！
（老師：是時候露一手了）
評語在哪裏？
仔細讀一讀下面的文字，
原來老師找到每位同學和科學儀器
相同的特性，
既幫孩子們複習知識點，
又給出了期末評價。
這個操作太硬核！
期末評語不過是幾句話的事，
何必花那麼多心思？
你是也這樣認為嗎？
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--------教新時代教師 ID:ltbxxs---------
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