楠木軒

你還在不分場合、地點沒完沒了的嘮叨孩子嗎?學唐太宗怎樣教太子

由 納喇曉枝 發佈於 經典

好的教育方式應該是:“遇物而誨,擇機而教”!

在生活中家長經常會嘮嘮叨叨的教育孩子,不分時間,不分場合。卻不知道這種教育方式是不科學的,而且效果也不太明顯。或許家長的動機是好的,內容是正確的,但因為沒有選對正確時機,説出來的話也就沒有很多作用了。

早在唐代,李世民對太子的教育方法是:“遇物而誨,擇機而教”,説的是,教育孩子並非只是在課堂上,而要在生活中隨時隨地抓住看到的、遇到的事和物,對孩子進行教育。

媽媽職責孩子

比如,太子在吃飯的時候,要居安思危,只有珍惜每一粒糧食,才會永遠有飯吃。太子在樹下乘涼時,用木匠做木板必須用繩墨才能保證鋸直,來告訴太子,你將來想做明君,就得虛心聽取侍臣的進諫......

唐太宗抓住教育時機,分別用吃飯、乘涼的機會,教育太子,這種 教育方式形象、深入淺出卻又意味深長,既能讓孩子隨時隨地的接受教會,又能讓孩子接受、樂於接受。

父親用心為女兒講解不懂的題目

然而當今社會,家長普遍社會壓力大,照顧孩子之餘還要工作,也就沒那麼多的耐心來做這教育這件事情,很多家長的教育方式都是,孩子一錯就開始教育,不分地點、不分場合、沒完沒了的嘮叨。不但無法收到良好的教育效果,還會激起孩子的反感和叛逆感。

因此家長在教育孩子時要謹記“遇物而誨,擇機而教”。通過生活中遇到的事情,具體、形象的事例,用淺顯易懂的道理啓發孩子區分是非和好壞,應該怎樣不應該怎樣,並且講清楚為什麼!

例如:我們每天要穿衣、打扮、梳妝,如何對待孩子的打扮?家長可以通過每天的穿着打扮對孩子進行美的薰陶,進行愛講衞生,愛惜物品的教育,這些教育滲透在家長日常對服飾,打扮的言語中進行,完全不用花費太多時間講道理。

媽媽聽女兒將故事

要做到“遇物而誨,擇機而教”,就要學會捕捉教育孩子的最佳時機!

俗話説:“機不可失,失不再來。”孩子的教育也要把握時機。家長如果能處處留心觀察,準確捕捉最佳時機,在合適的時間進行引導教育,就會收到事半功倍的效果。

1.當孩子困惑時,他們常常渴望得到別人的理解和知曉問題的答案,家長應該抓住時機幫助孩子進行必要的梳理,幫他走出困惑。

2.當孩子取得成績時,家長應在肯定和鼓勵的同時,及時向他提出新的目標和要求,引導乘勢而上,把一時的熱情變為持久的動力。

3.當孩子遇到困難和挫折時,家長不應該指責,應當用冷靜、寬容的態度幫助孩子,對其不足之處進行點撥,幫他走出困境。

4.當孩子對某一事物產生濃厚興趣時,鼓勵他們去學習周邊關於此事物的學科,比如喜歡航模,就可以引導孩子學習科學,學習物理。

5.當孩子的不良行為剛萌芽時,家長應緊緊抓住時機,及時談話,進行明辨是非。詳陳利弊的教育。

6.當孩子遇到生活的轉折點時,比如中考、高考。這時家長應及時的鼓勵和有效的督促,讓孩子以一種新面貌、新的形象開始新的生活。

7.當孩子的合理要求需要滿足時,家長應在滿足孩子需要時,及時向孩子提出克服一個缺點,做一件好事等要求。

8.當孩子做客或待客時,孩子的言行都會不自覺的“規矩”起來,家長可適時點撥,效果很好。

9.當孩子過生日時,除了生日禮物,家長可以再給孩子寫幾句生日寄語,簡短、正面、不説教。可以使一個道理,也可以是願望。

10.當孩子犯錯時,孩子的成長是一個不斷犯錯不斷改錯的過程,犯錯的時候,也是家長教育的最佳時機。

11.和孩子外出旅遊時,可以有意識的引導他熱愛祖國大好河山,規範自身行為,如:不隨地吐痰、亂熱空水瓶等......

生活中教育孩子的時機有很多很多,家長只有用心就不難發現。只要時機得當、方法得當,每個孩子都不會讓家長失望的。