育兒是性命，並不是學問。着力點創作小孩心理健康教育原創作品，與父母、同事一同守候小孩成長～
別拿着你的單子毀了你孩子的未來。別讓他成為模仿機械人
街頭採訪目前中學生，首要着眼於兩個問題，三是什麼情況下參加課外興趣班？第二，如果誰建議參加一個額外的班級，或是誰的父母給自個報到，要是，父母什麼情況下建議或今後將來報到他倆的興趣班？近70%的孩子參加過興趣班，85%的幼兒家長主權在民孩子參加興趣班。好像大部分父母都喜歡照料孩子，為孩子剷除凡事思維方式障礙，在通衢大道安頓下來。
為人父母最多的願望就是希望自個的孩子能夠建康、安全地成長，從而為他倆提供良好的必要條件，最終成為社會有用的專業人才。在這個過程中，幼兒家長往往會對孩子各個環節的人生目標做好多規劃，並推遲確定孩子努力的穩中求進。孩子們只必須遵照父母列出的項目去做。像這樣的幼兒家長負責孩子的凡事日常生活主題活動，包擴學習知識、生活、體肓、商務休閒等，而孩子只必須遵照幼兒家長列出的“明細表”逐一落實。朱莉在麻省理工大學有幾十年的學術研究經驗，被稱為“明細表式育兒”。
大部分家庭生活都有這個育兒方式。還可以説，幼兒家長們堅信，要是孩子們專心學習知識教學課知識，課後專心培育一技之長，就能在同學中脱穎而出，進入好的高校，取得好的成績和排行，以至於在好多成績上贏得聲譽，成為人的全方位發展的專業人才。朱莉認為這個育兒方式對孩子成長頗為有害。幼兒家長的過度參於會讓孩子的生活一團亂，但這個育兒方式好像日漸流行起來。父母在成長階段中，會根據自個的知識來調整自個的後悔和嚴重錯誤的想法。
調整的結果是為孩子制訂成長明細表，為此根據自個固有的思維方式制訂的成長明細表會障礙孩子的自我認識實現，心理健康承受力也會最為脆弱。
不可否認，父母在孩子的生活中花費大批的時間和活力是十分至關重要的，但過度改正孩子的行為會導致成見。這樣，孩子們將被訓練成必須跟隨書走的機械人。
幼兒家長認為孩子沒有單獨的行為能力和全方位的單獨思考系統軟件，所以在這個環節，幼兒家長需要時刻保護和關注孩子手上造成的任何實時時件。只要認真把握每種個細節描寫，才行準確可行地防範機會突然出現的高風險，並及時對各方面到位檢查指導，讓孩子們今後順利進入一個製造行業。説真的，恭喜，你用你完美的明細表計劃綁匪了你孩子的性命。從從十到，你的孩子機會很忙。遵照父母的分配，你需要像10歲男孩相同，在生活的水壓下，努力到位一次又一次任務。你的孩子從小就在跑步，以至於呼吸。在麻省理工工作前一天，朱莉與某些新生開學溝通交流，發覺這些“別人家的孩子”並不快樂，以至於有些心理健康素質也不青春夢想。偶然的是，某些麻省理工大學生畢業並沒有想象中那麼順利，在職業生涯中沒有取得預計的成績，生活也不幸福。
為此，我們還可以得出這樣的結論：父母的過度鼓勵會障礙孩子真正的自我認識主要建設。表層上，他倆會盡全力履行扶養的義務法，承當扶養的權責。並不是，那是對孩子的這種變相損害，就是把活潑開朗的孩子成為活潑的機械人。
我們總喊要給孩子自由權，讓他倆在遊戲中學習知識成長，有個快樂刻骨銘心的童年，但實際上，我們把他倆一個接一個地送到了輔導班。今天，隔壁家的孩子們稍後上電子琴課。第二天我們不可以用他倆去報名，但我們忘了你找我去遊樂園的事。未來，ai人工智能的市揚己經十分寬闊。要培育思維方式，總要從娃兒抓起，直截了當地及時向孩子班總結。
只不過，我們還沒來數過書法藝術、美術繪畫和課外輔導這推翻三座大山。禮拜天的快樂時光一去不返了，任何的快樂時光都衝滿了妙趣橫生的課程。
目前我們己經為孩子們分配完了一個完整的時間表，屋內沒有父母多久了？
他倆都着眼於着孩子的家庭安全作業和家庭生活安全作業。
童年的悲傷，不及時做導致成年飢餓的事情，需要加到下一代手上嗎？既然我己經感受到了這個不適，為啥也要要我的孩子們繼續體驗呢？不要支配你孩子的生活。小孩自身是其成長的要素。父母不可以再意味着他倆做任何決定了。別讓你的鼓勵使孩子們操心。
或許並不是出自現意，不經意中給孩子提高了好多未到位的任務。我們常説，最至關重要的是孩子們快樂，但次次我們單獨碰見孩子們，我們經常問，安全作業做完了嗎？比分多少錢？你今天在學校怎麼樣？不要等孩子説犯錯。我累了。當我觀念到我一直在不經意間中給孩子釋放了太大的水壓，當孩子想逃跑時，我還可以休班一下子。
要是人喚醒自個的青春夢想，那麼孩子們就會形成這種固定不動的思維方式，只想着成績和課外輔導，以便獲得別人的認同，他倆認真學習知識，但一經失敗，他倆會感到十分難過，懷疑自個的努力，那是一個十分不行的信號。孩子們更注重名譽。《高分弱智兒》一經見諸報端，在學術研究界是一個十分傑出的專業人才，但除此之外，它又是一個爛攤子。有人説以至於匱乏主要的技能。
做為幼兒家長，我們需要正確引導孩子選擇自個喜歡的製造行業，溝通內心的聲音，在興趣中成長，在遊戲中學習知識，適當鬆手，而並不是過度鼓勵。除過主要的明細表之外，我們還需要愈發關注孩子的習慣、心理健康和建康。我們還可以鼓勵孩子邁出人生的第一步，但我們終究無法鼓勵他倆邁出人生的每種步。人生的完成不但取決於光榮和光榮，還取決於幸福的另外方面。
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