中國文化博大精深，源遠流長，而語文作為我國文化的載體，從小學時代就要開始學習語文，並且即便上了大學也可以繼續進修語文文化課，由此可見語文貫穿了我們整個學習生涯。而小學生大多性格耿直，也比較天真，因此有時候在他們的作業上，我們可以看到他們內心的真實想法，有的時候真的會讓老師氣炸。
小學生造句“如果我是首富的兒子”，老師看完氣炸了，是個人才
這個題目要求是用“如果，我”來造句，這位小學生真的很有勇氣，直接寫“如果我是中國首富的兒子，老師就會天天巴結我”，這位學生理想很高大上，但非要這麼和老師過不去嗎？老師看完這個造句也是氣炸了，果斷寫下評語，把你家長叫來。看來老師也想和家長討論一下這位孩子的教育問題了，畢竟小學生就有這種想法很危險。
這位小學生的造句很有意思，題目讓用“如果”這個詞造句，但這位小學生將其用成了“不如”“果汁”這二個詞，看似用上了已知詞語，但答案早已經偏題，因此老師給了叉叉。同樣的，下面的“天真”也是被他分成了二個詞語，肯定是錯誤的。這位小學生對造句似乎有誤解，導致自己全錯，老師也是給出了零分的成績，希望這位學生以後多温習一下詞語的正確用法。
這也是一道造句題目，要學生寫出幾種家裏面養的家禽，而這位小學生居然填寫的是爸爸媽媽和爺爺。果然是個人才啊，什麼時候爸媽在孩子眼中變成了家禽。不知道是這位學生無意還是有意的，反正這樣的答案讓家長看到了估計少不了一頓毒打。爸媽養大自己不容易，可不要學這位學生説爸媽的壞話喔。
這是一道看圖寫話的題目，其實也就是考察學生觀察能力和造句能力。我們從圖中可以看到明明是在公交車上，小學生給老人讓座位的故事，可這位學生居然腦洞大開，編造出一個很有趣的故事，就連老師都忍不住在下方評論，“人才，就服你”。
這也是一道看圖説話的題目，圖中是小孩用放大鏡觀察螞蟻，但這位學生開頭還寫得一本正經，到了最後卻寫“快停下來，老師的屁股都快熟了，我還要吃蜜蜂”，這是在變着法説老師的不是嗎？老師對這個造句又好笑又無語，評論道，你是個人才，就服你。
這位學生的造句和前面的學生如出一轍，題目是要用“感動”造句，而這位學生寫的是“貓是一種敏感動物”。明明是“感動”一個詞，怎麼出來“敏感”“動物”二個詞，老師也表示看不懂，説“看來我是要找你聊天了”。估計這位小學生課後就得去辦公室解釋自己的造句怎麼回事。