20÷4=5被老師打叉,小學生哭着詢問老師,數學老師認真審題

有人説，現在的小學題越來越刁鑽了，有的題目簡直就像腦筋急轉彎一樣。其實只是好多的數學題，給的條件並不是那麼直接，學生如果認真審題的話，一般都能拿到高分。

但是，有很多同學在課堂上認真聽講了，也能流利地回答出老師的問題，自己做練習題時，卻總是碰見麻煩，同時導致考試中失去了很多不該失去的分數，究其根本原因，就是學生的審題能力太差。

比如有這樣一道題目：小明和4個同學去看電影；買票花了20元；每張票多少元錢？

一個學生的答案是20÷4＝5，老師卻給他畫了個大大的叉，為什麼呢？很明顯是這位學生沒有認真審題，因為小明和他的4個同學，一共是5個人，電影票花了20元，那每張就應該是20÷5＝4元。

其實這些情況就是孩子平時做作業時沒有養成一個認真審題的習慣，其實數學不僅僅只是需要計算，它更多的是需要語文的閲讀理解。在學習數學的時候，只會計算是遠遠不夠的，最主要是要弄清楚題目的要求。

如一道數學計算題，如果學生做題匆忙，不認真審題，錯誤率往往很高；而數學應用題的題幹中，包含很多的解題信息和提示。只要掌握了題目中給出的信息，才能運用公式去解答題目。因此，認真審題是非常重要的！

經常有很多家長反應，孩子的數學能力計算能力都挺好的，但是應用題總是做不對，這種情況就是閲讀理解能力有待加強的表現。對於數學的應用題，公式列出來了，計算就很好辦。不過需要學生把題目中的重要信息提取出來，根據要求去運用正確的公式。

但如果孩子養成了認真審題的習慣，那考試中很容易就能拿到高分，同時也會提升孩子學習的自信心。小學階段是學生養成良好習慣的關鍵期，好的行為習慣，會直接影響人的一生。那怎麼培養孩子認真審題的習慣呢？

三個步驟，提高審題效率

1.讀題是培養認真審題習慣的第一步

學生審題的習慣的培養是一個長期的任務，幾乎沒有捷徑可走，需要家長和孩子的共同努力。

在輔導學習的過程中，家長可以用手指着題目，和孩子一起讀，語速慢一點，咬文嚼字，讀懂題，如果孩子不明白，就再讀2－3遍。

這樣做的好處：在你指讀題目的時候能吸引孩子的注意力，同時能加強孩子對文字的識讀能力。小學生的識別和記憶能力很強，如果家長經常帶着孩子指讀題目，還能增加孩子的知識儲備量。

2.培養孩子動手操作幫助分析的習慣

這樣做的好處是可以進一步提高孩子對題目的理解與印象，因為行動和思維是緊密聯繫在一起的，讀題讀得好相當於讀故事，而在讀題的過程中伴隨着實踐，效果會更好，如一根10cm的繩子對摺兩次，每段是多少釐米？這個時候就應該讓孩子動動手，親自去搞清楚每對摺一次的長度，當孩子理解清楚後，父母一定要給予孩子進步的誇獎。

3.讀的過程中劃重點、標記號

數學的應用題一般內容都比較多，給的信息也很多，學生在做題的時候往往容易急躁，因此要求孩子在做題的時候劃重點、標記號，認真劃出重要的字、詞，在讀的同時，篩選出重要信息，有利於孩子準確把握題目的方向，提高做題的準確性。

習慣的培養是循序漸進的，要在長期的實踐中逐步養成。多指導，多鼓勵，使孩子一步一步地上路。科學地培養孩子的審題習慣，有利於提高孩子對信息的獲取能力，也能提高孩子的綜合素質。