近期，黑龍江鶴崗男孩“鍾美美”
因模仿老師走紅網絡。
課堂發飆、威脅家長、應付檢查……
各種惟妙惟肖的表演，
讓眾多網友直呼“真實”，
又想起了“那些年被班主任支配的恐懼”。
為什麼一個孩子的模仿
可以引發眾多共鳴？
原因也許是，
他戳中了我們每個人中學時代
都曾經歷過的心理“傷痕”。
我們都曾厭惡過無休無止的加課，
也曾對應試教育下唯分數論的結果
無可奈何。
與其説，
“鍾美美”模仿的是某些老師的表情舉止，
倒不如説，
他抨擊的是當下應試教育中
某些不合理的因素。
在這樣的教育環境下，
師生雙方事實上均為受害者。
“鍾美美”其中一條視頻下，
有過這樣一句評論——
“看來我們‘90後’的老師，
現在還是‘00後’的老師。”
“前浪”已經長大，“後浪”正在成長。
老師們的教育方式，
是否也應該考慮與時俱進？
畢竟，最好的教育，
往往是師生共同成長。
監製：王新亞 李亞楠 許小丹
漫畫支持：河南省漫畫家協會