“文/貝貝豆（原創文章，歡迎個人轉載分享）”
以前幼兒園佈置的家庭作業是讓孩子走進大自然，用植物做標本，或者是發一個摺紙圖片，回家後自己獨立完成。
可現在幼兒園的家庭作業，越來越奇葩，很多家長都不知道該如何完成。
更離譜的還有各種家庭情況調查作業，其中的內容比派出所做“人口普查”有過之而無不及之處。
更有家長直接質疑：這些並非是家庭作業，而是幼兒園的套路，目的是為了弄清楚孩子家庭的經濟條件。
孫女士去幼兒園接孩子回家，路上孩子説：老師佈置了作業，要和家長一起做。
孫女士聽到後，心裏一陣嘀咕，祈禱這次的作業不要太過奇葩，不然又要折騰大半天功夫才能完成。
回到家後，孩子就把作業拿出來了，是一張表格。
回想起上次的作業，也是讓孩子畫家裏的房子，還要填寫房子在哪個小區、面積大小等，孫女士越想越不舒服，不知道幼兒園調查這麼詳細的家庭情況是要做什麼，會不會根據孩子家裏的經濟情況而區別對待。
但孫女士又敢去質問老師究竟是什麼目的，畢竟女兒還要在幼兒園讀書，只能是自己多些心眼，不要全部如實填報。
學校本應該是一方淨土，但有些老師卻用自己工作的便利，費盡心思去調查孩子的家庭是否有錢有勢，搞得學校“烏煙瘴氣”。
老師的這種作為，會變相滋生出孩子的攀比心態，家裏條件相對不好的孩子也會因此變得自卑，不利於孩子身心的健康成長。面對這些暗藏的玄機，有不少家長都中招了。
1、各種調查表格
孩子入園時，會要求家長填寫一些表格，裏面包括了家庭住址、聯繫方式、工作單位等，這些都還算是比較正常的填寫內容，方便幼兒園平時與家長的聯繫。
但有些家長會發現別有用心的老師會從這些留下的信息中分析孩子的家庭經濟情況，旁敲側擊地向家長詢問一些問題，為自己謀求一些好處。
做得過分的就會打着方便信息管理的旗號，直接要求家長填寫家庭的收入情況、財產分佈、家庭支出等信息，很多家長只是當成作業去完成，並沒有意識到這是幼兒園在收集信息。
老師如果特別愛詢問孩子的日常生活習慣，家長就需要留意了，因為通過這些問題也基本能夠掌握家庭的經濟情況。
比如問孩子，平時父母帶你出過國嗎？都去過哪些國家玩？住的是什麼樣的酒店？這些問題都可以反映出一個家庭的經濟狀況。
正常地關心孩子日常動向，也不會問得如此具體。
幼兒園孩子的家庭作業應該是偏趣味性和普遍性的，但佈置的作業如果是畫出自己家的房子、車子、家電等奇怪的內容，就值得懷疑了。
並不是每個家庭都有車子，沒有車子的家庭又該怎麼畫呢？相比較這些奇怪的作業，難道不應該讓小朋友多畫一些小貓小狗花花草草等常見又有樂趣的東西嗎？
對於幼兒園的不良風氣，大家都有什麼應對措施呢？歡迎留言一起來支招。
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